ارزیابی و بررسی عوامل موثر بر روابط معلم ، میزان عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقالة

خلاصة:

پژوهش حاضر باهدف ارزیابی و بررسی روابط معلم بر میزان عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. برنامه درسی حاصل و ترکیب انتظاراتی است ازآنچه کودکان باید یاد بگیرند با آنچه در دنیای واقعیت ها در پرتو صرف وقت بیشتری از زندگی شان در مدرسه کسب می کنند. پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های موفقیت در فعالیت های علمی مورد توجه نظام آموزش و پرورش هر کشوری است. بنابراین پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در تمامی سطوح آموزش و 1 پرورش» هدف اصلی است. <ساسیت تعلیم و تربیت از یک سو و پیچیدگی جهان امروز از سوی دیگرء مدیران و معلمان آگا تری را طلب می کند تا زمینه رشد جمعی را فراهم نمایند امروزه تمرکز آموزش به جای ارائه برنامه های آموزشی یا مدیربت رفتار کلاسی به پرورش دانشجویان باانگیزه و راهبردی تغییر کرده است. روش تحقیق مورد استفاده. روش توصیفی بوده است نتایج نشان داد ضرورت دارد معلمانء مدیران مدارس, الزامات و مقتضیات زندگی فردا را بشناسند تا بتوانند دانش و بینش لازم را در کودکان برای فعالیت در جامعه فردا پرورش دهند. همچنین همبستگی مثبت بین ارتباطات مستقیم وغیر مستقیم والدین و معلمء با پیامدهای تحصیلی؛که به نگرش» دانش و مهارت های کمک به یادگیری موئر در مدارس مرتبط است نیز وجو دارد. پژوهش یادآور این مساله است که متغیر ویژگی های فردی و شخصیتی و صلاحیت حرفه ای و مهارتی معلمان با پیشرفت تحصیلی مثبت بالایی دارد.