مطالعه عوامل تاثیرگذار بر بکارگیری شیوه های نوین تدریس توسط معلمان مقطع ابتدایی مقالة

در این تحقیق نخست مراحل برنامه ریزی درسی بررسی و مرحله طراحی برنامه درسی به تفصیل تشریح شد. ضمن ارائه چارچوب مفهومی سیستم تطبیق عناصر طراحی برنامه درسی و عناصر اصلی سیستم انجام و عناصر الگوی طراحی برنامه درسی در قالب الگوی سیستمی ارائه شد. با توجه به ویژگی های الگوی سیستمی، ارائه هر موضوعی در قالب الگوی سیستم باعث فهم راحت تر، دقیق تر و عمیق تر آن شده و با توجه به اینکه کلیه ویژگی های سیستم را با خود دارد . این روش با روش سخنرانی تفاوت دارد , زیرا در روش سخنرانی , معلم م سئول دادن اطلاعات به دانش آموزان ا ست , در حالی که در این روش اطلاعات تو سط دانش آموزان جمع آوری و ارائه می گردد . پژوهش حا ضر مطالعه ای شبه تجربی ا ست که با تشریح ضرورت تدوین روش های تدریس برای آموزش و پرورش انجام شد . این مقاله به روش کلا سی – دان شگاهی به تبین اثرات ضرورت تدوین روش های تدریس برای آموزش و پرورش از جمله تسهیل و بهبود شرایط پرداخته شده است . هدف این تحقیق ارائه الگوی سیستمی از مرحله تدوین و طراحی برنامه درسی بود. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی تحلیلی بود. جامعه تحقیق کتب و مقالات حوزه برنامه ریزی درسی و تجزیه و تحلیل سیستمی بود نمونه تحقیق کتب و مقالات در دسترس محقق بود.