بررسی اهمیت و ضرورت آموزش به زیستی در دورة ابتدایی مقالة

مؤلف: علو ي، سیما ؛

همایش پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران (‎11 صفحة - من 10530 إلی 10540 )

الکلمات المفتاحية: توسعه ابتدایی معلمان رویکرد دانش آموزان تدریس مدارس کیفیت تدریس معلمان شغلی اجتماعی بیگانگی کیفیت آموزشی

خلاصة:

دانش آموزان همه اعمال و رفتار معلمان و مدیر و حتی سرایدار مدرسه را زیر نظر دارند و از آن ها درس می گیرند دانش آموزان از طرز برخورد و تعامل معلمان با مدیر، معلمان با یکدیگر، معلمان با خدمتکاران مدرسه و معلمان با دانش آموزان درس می گیرند. از اخلاق و رفتار معلم، از طرز اداره کلاس، از رعایت عدل و انصاف در نمره دادن، از وقت شناسی و رعایت نظم، از دلسوزی و مهربانی، از خوشرویی و فروتنی، از دینداری و التزام به ضوابط شرعی، از اخلاق خوش و ادب او، از خیر خواهی و نوع دوستی معلم درس ها می آموزند همچنین از اخلاق و رفتار و کردار او متاثر می شوند و خود را با او همسان می سازند. معلم فقط یک آموزش دهنده صرف نیست، بلکه مهم تر از آن، یک مربی و یک الگوی با نفوذ در تعلیم و تربیت است. امروز فعالیت در مدرسه و آموختن، خود بخش عظیمی از زندگی انسان ها است، دیگر نمی توان با طرز تلقی گذشته به شاگرد و تربیت او نگریست. اگر معلمان با اصول و مبانی و هدف های تعلیم و تربیت، ویژگی های دانش آموزان و نیازهای آن ها و روش ها و فنون تدریس آشنایی نداشته باشند، هرگز قادر نیستند به عنوان سازندگان جامعه ایفای نقش کنند، مهم ترین عامل توسعه پرورش ذهنی علمی در یک جامعه نظام آموزشی است. در این نظام از بدو ورود تا آخرین دوره تخصصی، اخلاق علمی، اجتماعی، شیوه برخورد با مسائل و مشکلات به طور آموزش داده می شود. تدریس یکی از عناصر اصلی فرآیند، آموزش و پرورش است که در کارایی نظام آموزشی نقش موثری دارد. اندیشه ها، برخوردها، روش های نو و بدیع و خلاق عمدتا از نظام آموزشی ما مایه می گیرد، تفکر استنباط و استنتاج در تمامی ابعاد زندگی وجود دارد. جامعه فرهنگی و دینی ما جامعه عقلی است شیوه تفکر را منتقل می کند.

ملخص الجهاز:

به طور حتم اين نکته روشن مي باشد که رابطه بين نظام ارزش هاي افراد با نحوه نگرش آنها نسبت به مسائل و مشکلات خود و جامعه ، مسأله اي است که قابليت تبيين علمي داشته و مي توان آن را در يک منظومه قابل تحقيق مورد بررسي آموزش و ميزان يادگيري پايه اول ابتدايي تحت تعليم معلمان بومي و معلمان غير بومي و مشکلات موجود معلمان غير بومي منطقه و ميزان تاثير گذاري آن در کيفيت آموزشي بررسي قرار داد و اين موضوع ساخته و پرداخته ذهن نبوده بلکه يک واقعيت اجتماعي به شمار مي آيد. به همين جهت قابل تبيين است و ميتوان از طريق تحقيق و استدلال علل پيدايي آنها را توجيه کرد و نشان داد که چگونه پاره اي از ارزش هاي اجتماعي جديد با ارزش هاي قديمي مغايرت پيدا مي کند و با توجيه بررسي مشکلات موجود معلمان غير بومي منطقه تيکمه داش و ميزان تاثير گذاري آن در کيفيت آموزشي علل اين تضادها و شناخت مسائل ناشي از آنها زمينه اجتماعي مساعدي جهت پذيرش ارزش هاي جديد به وجود آورد(به نقل از الماسي ، ١٣٨٥، ١٠).

استلام ملف الإرجاع :
(پژوهیار, , , )

تحميل
تحميل HTML

رابط قصير:

صفحة:

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

دخول / الاشتراک

تحتاج الدخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.

دخول

الاشتراک