نکاتی در افزایش انگیزش و یادگیری (رهنمودهای تدریس) مقالة

"(به تصویر صفحه مراجعه شود) برای کارها مقصدی ابداع کنید بدون تعیین مقصد،افراد نسبت به‌ فعالیت‌هایی از قبیل گزارش دادن، تحقیق کردن،تهیه جداول و تلاش‌ کردن،تمایلی نشان نمی‌دهند. از دانش‌آموزان‌ بخواهید رهنمودها (به تصویر صفحه مراجعه شود) را برای پیشرفت نهایی مورد تجزیه و تحلیل قرار دهند. (به تصویر صفحه مراجعه شود) پرسش‌هایی نظیر پرسش‌های زیر مطرح کنید: چگونه فکر می‌کنید؟ راه‌حل‌های منطقی کدام‌اند؟ این موضوع با آنچه تاکنون‌ خوانده‌اید،چه ارتباطی دارد؟ اگر قرار بود از این فکر پیروی کنیم، چه کارهایی ضرورت داشت؟ موضوعات پیچیده و بغرنج کدام‌اند؟ تا چه حد گفته‌ها با اعمال تطابق‌ دارند؟ تفاوت‌ها کدام‌اند؟ مسئولیت‌ها کدام‌اند؟ فواید کدام‌اند؟ قبلا در مورد آن چگونه فکر و عمل‌ می‌کردیم؟ باتوجه به این وضعیت،دفاع‌ قانع‌کننده کدام است؟ جویای بازخورد انگیزشی باشید آنچه مردم به مثابه بازخورد در نظر می‌گیرند،در عمل«درون‌داد از سوی‌ معلم»است. وقتی‌ دانش‌آموزان با به هم‌ زدن قوانین یا بی‌اعتنایی به‌ روش‌ها ما را می‌آزمایند، (به تصویر صفحه مراجعه شود) یک راه برای نمایش محترمانه تعهد آن‌ است که فرصتی برای«یاد آوردن و سعی‌ دوباره»به وجود آوریم. سپس آن‌ها را راهنمایی‌ کنید با رعایت اصول و روش‌ها کار را به‌ درستی انجام دهند. این کار سبب می‌شود که‌ دانش‌آموزان شما را جدی بگیرند،به‌ روش‌ها توجه کنند و آن‌ها را خوب یاد بگیرند. با شرکت دیگری،درس را مرور کنید وقتی دانش‌آموزان در زمینه محتوای‌ تدریس‌شده معلومات کافی به دست‌ آورند،به آنان 5 دقیقه فرصت دهید تا آن‌ها را به یاد آورند و وسعت بخشند."