معلم حرفه ای: سنجش واقع گرا و کاوشگری نظام یافته مقالة

"معلم حرفه‌ای‌ سنجش واقع‌گرا و کاوشگری نظام یافته آیدین امیرزاده مربیان و پژوهشگران عرصهء آموزش و پرورش،از اواسط دهه 1980 به سنجش‌ واقع‌گرا1توجه نشان دادند و آن را ابزاری‌ دانستند که می‌تواند به دانش‌آموزان برای درگیر شدن و پرداختن به مسائل واقعی و قابل تأمل‌ کمک کند. دانش‌آموزان برای بررسی مسائل اجتماعی‌ مربوط به جوانان،همراه با معلم کلاس و مربی پرورشی خود فیلم«دختری با کفش‌های‌ کتانی»را می‌بینند و با توجه به متن فیلم مسائل‌ جوانان را مورد موشکافی و داوری قرار می‌دهند. کمک به پیش‌گرفتن مقصدی واقعی: دانش‌آموزان برای انجام کار و پیوند زدن آن یا آموخته‌های خود با مسائل خارج از کلاس‌ درس و مدرسه،پژوهشی را دربارهء فرصت‌های‌ شغلی موجود انجام می‌دهند. معلمان می‌توانند روش‌های سنجش و ارزشیابی معمول در کلاس درس را اصلاح‌ کنند و آنان را به سمت تبدیل شدن به‌ سنجش‌های واقع‌گرا،تکالیف واقع‌گرا و فعالیت‌هایی از این دست مسؤولیت و کنترل‌ یادگیری را به عهده خود دانش‌آموز می‌گذارند."