ملخص الجهاز:
"قبل أن نبحث فی نظریات اکتساب اللغة و تعلمها لا بد من الاعتراف بأنه لا یمکن الفصل بین النظریة و البحث التجریبی و النظری حیث یؤسس البحث ابتداء علی قواعد نظریة قد تکون بشکل فرضیات،کما أنه لا یوجد نظریة واحدة بعینها تفسر ظاهرة اکتساب اللغة و تعلمها بشکل کامل،لأن نظریة ما قد تفسر بعض جوانب هذه اللغة و تغفل الجوانب الأخری،و من هنا لا بد من استعراض أهم النظریات السائدة فی هذا المیدان،دون الاهتمام بتقییمها لأن الهدف هو استخلاص تضمینات و تطبیقات یستفاد منها فی میدان تعلم العربیة و تعلیمها.
2. النظریات البیئیة Environmentalist Theories و هی التی تفسر اکتساب اللغة و تعلمها علی أنه ولید البیئة و التنشئة الاجتماعیة حیث ینکر أصحاب هذه النظریة وجود کوامن فطریة مهمتها اکتساب اللغة،و لکنهم یقولون بأن البیئة و العوامل الخارجیة هی التی تشکل السلوک اللغوی للإنسان الذی یولد ولدیه استعدادات للتعلم کبقیة المخلوقات.
و مثال آخر علی هذا المنحی التفاعلی هو نظریة تحلیل الخطاب اللغوی Discoures Analysis حیث تعتبر هذخ النظریة أن اکتساب اللغة و تعلمها یتم نتیجة لإتقان قواعد اللغة و توظیفها تواصلیا لتحقیق الوظائف اللغویة،لذا فإن هدف المتعلم النهائی هو اکتساب الکفایة التواصلیة Communicative Copetence التی تشتمل علی الکفایات النحویة و الخطابیة و الاستراتیجیة و اللغویة الاجتماعیة: فالکفایة النحویة Grammatical Competence تعنی معرفة القواعد اللغویة التقلیدیة،أما الکفایة الخطابیة Discourse Competence فتعنی تناسق النص اللغوی و تماسکه و سلاسته،و أما الکفایة الاستراتیجیة Strategic Competence فتشمل الاستراتیجیات اللفظیة و غیر اللفظیة التی تمکن المتحدثین من التواصل اللغوی بالرغم من تعثرهم وضعف قدرتهم اللغویة،و أما الکفایة اللغویة الاجتماعیة Sociolinguistic Competence فتشمل مناسبة المبنی للمعنی و السیاق الخطابی."