ملخص الجهاز:
"قرارات بشأن المعجم اللغوی الوسیط نظامه و طریقة العمل فیه أثار بعض حضرات أعضاء المجمع فی الجلسة الأخیرة للمؤتمر موضوع المعجم اللغوی الوسیط، و رجوا أن یسارع المجمع إلی إنجازه،فدارت مناقشة بین حضرات الأعضاء فی نظام هذا المعجم،و هل یتبع المجمع أو یتبع وزارة المعارف و انتهت هذه المناقشة بالموافقة علی اقتراح عرضه معالی الرئیس علی المؤتمر،بأن یدعو معالیه (1)-الجلسة التاسعة عشرة للمجلس 21 من مایو سنة 1945 (2)-الجلسة الثانیة للمجلس 30 من أکتوبر سنة 1943 (3)-الجلسة الحادیة عشرة للمجلس من 19 مارس سنة 1945 (1)-الجلسة الثانیة عشرة للمجلس 26 من مارس سنة 1945 (2)-الجلسة الثانیة للمؤتمر 16 من ینایر سنة 1945 لجنة المعجم اللغوی الوسیط إلی الاجتماع للبحث فی صلة هذا المعجم بالوزارة أو المجمع،و الوسائل التی تسرع بإنجازه علی أن یعرض الأمر بعد ذلک علی مجلس المجمع1.
ذلک أحری أن ینفع المعلم نفسه فیصحح تفکیره و یربی ذوقه و یقوم لسانه و هو من غیر شک خلیق أن ینشیء التلمیذ علی معرفة اللغة و إتقانها و القدرة علی التصرف فیها،و ما نشک فی أن أمام الوزارة فی هذا السبیل أشیاء تستطیع أن تحققها،فهی تستطیع ألا تأذن بتوزیع الکتب الدراسیة علی الطلاب إلا إذا استیقنت أنها بریئة من الفساد اللغوی،و هی تستطیع أن تفرض التدقیقی فی التفتیش من هذه الناحیة، و أن تمد هذا التفتیش بحیث لا یصبح مقصورا علی معلم اللغة العربیة بل یتناول المعلمین جمیعا ما داموا یعلمون بهذه اللغة،و نحن نعلم أن هذا قد یبدو غریبا و لکن لا بد مما لیس منه بد،و مادام من المحقق أن المعلمین یهلمون اللغة العربیة فی درسهم و حدیثهم إلی التلامیذ طوعا أو کرها فلا بد من صرفهم عن هذا الإهمال و من تنبیهم إلیه و لومهم علیه إن وقعوا فیه."