ملخص الجهاز:
"و بهذا الخصوص،تسعی الدراسة الی الاجابة عن التساؤلات الاتیة: 1-کیف تسهم المدرسة فی تشکیل عقل و نفسیة الطفل تجاه الحکومة و الدولة؟ 3-علی ای نحو تؤثر المدرسد فی رؤیة و تصور الطفل لدور الجماهیر؟ 3-ما هو الدور الذی تلعبه المدرسة فی خلق الوعی و الانتماء الوطنی و القومی لدی الطفل؟ 4-ماهی التوجهات القیمیة التی تبثها المدرسة فی ذهن الطفل؟ ثانیا:تعریف المفاهیم المستخدمة فی الدراسة: 1-الثقافة السیاسیة:تتعدد تعریفات هذا المفهوم فی الادبیات السیاسیة.
یکمن هدف الدراسة فی التعرف علی دور المدرسة فی التنشئة السیاسیة من خلال تحلیل عناصر الثقافة السیاسیة المتضمنة فی کتب المواد الاجتماعیة و التربیة القومیة الموجهة الی تلامیذ المرحلة الابتدائیة فی کل من مصر و الاردن و سوریا و لبنان.
رابعا:منهلجیة الدراسة: تستخدم الدراسة منهجا تجریبیا یعتمد علی تحلیل مضمون کمی و کیفی لعدد من المقررات الدرسایة الموجهة الی تلامیذ المرحلة الابتدائیة و السنتین الأولی و الثانیة من المرحلة المتوسطة فی دولة الکویت،و تلامیذ المرحلة الابتدائیة فی مصر و ذلک فی میادین اللغة العربیة و الاجتماعیات و التربیة الدینیة بیانها کالاتی: 1-الکویت- القراءة الجدیدة للصف الاول الابتدائی،القراءة الجدیدة للصف الثانی الابتدائی،الجدید فی القراءة و المحفوظات للصف الرابع الابتدائی.
و یذکر کتاب الجغرافیا للصف السادس الابتدائی أن مصر جزء من وطن أکبر هو الوطن العربی،و أن الشعب المصری جزء من الأمة العربیة التی تسکن هذا الوطن851.
خاتمة: بناء علی العرض و التحلیل السابق،یمکن رصد الاستنتاجات التالیة: 1-ینشأ الطفل العربی فی مدارس الکویت و مصر علی التوحید بین الحکومة و الدولة و الوقوف بجانب السلطة السیاسیة و الاعتماد علیها و الثقة فیها و تبنی اتجاهات ایجابیة حیالها."