فرقة دراسیة بغیر معلم مقالة

"فدهش الزائر و أخذ یفحص المسألة فحصا دقیقا،و وجه إلی ناظر المدرسة هذا السؤال:- کیف تترکون التلامیذ یعملون کلا فی المادة التی یریدها بغیر معلم؟فأجاب‌ الناظر:- «جمیعهم یجیبون عن أسئلة فی القراءة الصامتة و یحلون مسائل حسابیة. » و أردف الناظر هذا البیان بقوله أنهم وجدوا بالاختبار أن هذه الطریقة تمتاز کثیرا عن الطریقة المعتادة التی یسیر المعلم بها تلامیذه کما یشأ کأنهم جمیعا متساوون‌ فی مواهبهم و کفایاتهم و میولهم و سرعتهم فی انجاز الأعمال،لأن التلمیذ بهذه الطریقة یعتمد علی ذاته فی اکتساب صفات المثابرة،و الجد،و الابتکار،و تنظیمها تنظیما یلائم‌ نفسیة المتعلم(سیکولوجیا)،و جعل المسائل الحسابیة مثلا معقولة،ملائمة للبیئة، و تشمل العناصر المتداولة فی الاعمال المعتادة،و یندر فیها الصعوبة،و السهولة، و یغلب فیها الاعتدال."