خلاصة:
هدفت هذه الدراسة الی الکشف عن مستوی المهارات التدریسیة التی یتصور معلمو الریاضیات فی المرحلتین الاعدادیة و الثانویة فی محافظة المفرق/الاردن انهم یمتلکونها.بحثت الدراسة فی اثر کل من المؤهل الاکادیمی و الخبرة التدریسیة علی تصور معلمی الریاضیات لامتلاک المهارات التدریسیة للمرحلتین الاعدادیة و الثانویة. کما حاولت الدراسة الکشف عن العلاقة بین المهارات التدریسیة التی یملکها المعلمون و بین اتجاهاتهم نحو مادة الریاضیات و طرق تدریسها. و لتحقیق اهداف الدراسة فقد تکونت عینة الدراسة من(401)معلما و معلمة للریاضیات موزعین علی(58)مدرسة اعدادیة و ثانویة فی محافظة المفرق/الاردن. تم تطویر و تطبیق ادوات الدراسة-علی افراد العینة-و المتمثلة فی مقیاس المهارات التدریسیة و مقیاس الاتجاهات نحو الریاضیات و طرق تدریها و ذلک بعد استخراج دلالات الصدق و الثبات لها.استخرجت المتوسطات الحسابیة و الانحرافات المعیاریة لافراد العینة تبعا لمتغیرات الدراسة.کما استخرج معامل الارتباط بیرسون بین المهارات التدریسیة و الاتجاهات نحو الریاضیات و طرق تدریسها.
ملخص الجهاز:
"هل توجد علاقة ارتباطیة بین درجة تصور معلمی الریاضیات للمهارات التدریسیة التی یمتلکونها و بین اتجاهاتهم نحو الریاضیات و طرق تدریسها؟ فرضیات الدراسة: فی ضوء اسئلة الدراسة السابقة و تحقیقا لاهدافها،صیغت فرضیات الدراسة الاحصائیة علی النحو التالی: الفرضیة الاولی:لاتوجد فروق ذات دلالة احصائیة a) -50,0)تعزی الی المؤهل الاکادیمی(بکالوریوس،دبلوهم کلیة مجتمع)بین معلمی الریاضیات من حیث تصورهم لامتلاک المهارات التدریسیة التی لدیهم.
نتائج الدراسة هدفت هذه الدراسة الی الکشف عن مستوی المهارات التدریسیة التی یتصور معلمو الریاضیات فی المرحلتین الاعدادیة و الثانویة فی محافظة المفرق/الاردن انهم یمتلکونها،و بالتالی دراسة اثر متغیرات یمکن ان تعدل من تصور امتلاک هذه المهارات التدریسیة،و بالتحدید فان الدراسة حاولت البحث فی اثر کل من متغیر المؤهل الاکادیمی،و متغیر الخبرات التدریسیة علی تصور معلمی الریاضیات لامتلاک المهارات التدریسیة.
هذا،و بعد تطبیق اداتی الدراسة(مقیاس المهارات التدریسیة و مقیاس الاتجاهات)و اجراءات الدراسة الاخری علی افراد العینة،و بعد استخراج درجاتهم علی المقیاسین و تبعا للمتغیرات التی تضمنتها الدراسة،و ایجاد المتوسطات الحسابیة و الانحرافات المعیاریة و القیمة التائیة و معامل الارتباط بحسب المتغیرات وفقا للطریقة الاحصائیة،تم الحصول علی النتائج التالیة: اولا:النتائج المتعلقة بالفرضیة الاولی: نصت هذه الفرضیة علی انه لاتوجد فروق ذات دلالة احصائیة a) -50,0)تعزی الی المؤهل الاکادیمی(جامعی،دبلوم کلیة مجتمع)بین معلمی الریاضیات من حیث تصورهم لامتلاک المهارات التدریسیة التی لدیهم.
ثالثا:النتائج المتعلقة بالفرضیة الثالثة: نصت هذه الفرضیة علی انه لاتوجد علاقة ارتباطیة عند مستوی دلالة احصائیة (a-50,0)بین درجة تصور معلمی الریاضیات للمهارات التدریسیة التی یمتلکونها و ین اتجاهاتهم نحو الریاضیات و طرق تدریسها."