مقالات؛ سوادآموزی به مثابه ی آگاه سازی اجتماعی مقالة

"این نوع دانش و اطلاعات پیوسته با پرسشی انتقادی درباره‌ی شرایط و موقعیت‌ انسان و وضع موجود او در جامعه همراه است تا به این وسیله‌ اراده‌ی او را برای از میان برداشتن شرایط ظالمانه‌ی اجتماع‌ قوت بخشد و فرد را به بهبود زندگی خویش تشویق کند. یکی از مسائل اساسی و مهم قرن ما سلطه‌گری است؛ازاین‌رو هدف اساسی آموزش و پرورش باید آزاد کردن انسان‌ها باشد برای دست یافتن به این آزادی باید به بینش انتقادی رسید؛اما این بینش و بیداری نمی‌تواند جنبه‌ی فردی و شخصی داشته‌ باشد و باید با آگاهی دیگران همراه باشد؛پس سعی می‌شود که فرد به شکل صحیح و منطقی و بدون تکیه بر احساسات، درباره‌ی عدالت اجتماعی یا عدم آن،ریشه‌ها و اساس مسائل‌ و مشکلات و اعتبار ارزش‌ها،نظریات،عقاید و احساسات به‌ قضاوت بپردازد. شیوه‌ی برنامه‌ریزی برای محتوای کتب درسی‌ و نوشتن آن‌ها،طبق دیدگاه فریره این است که گروهی از محققان که در زمینه‌های مختلف اجتماعی،اقتصادی،سیاسی‌ و فرهنگی کار کرده‌اند و دارای تجارت ارزنده و علمی هستند، از تمام مناطق و از میان فرهنگ‌های گوناگون انتخاب و نسبت‌ به میزان محرومیت و سطح آگاهی بی‌سوادان و ستمدیدگی‌ خویش و نوع مسائل و مشکلات موجود به مطالعه و بررسی‌ بپردازند. روش ذخیره‌سازی‌ تعلیم و تربیت نمی‌تواند انسان را آزاد کند مگر این‌که مفهوم‌ آموزش و پرورش تغییر یابد و به جای آن آموزش و پرورشی‌ جایگزین شود که انسان را در نقش فاعل مجسم کند،یعنی‌ فرد با دیدی انتقادی به محیط و جامعه‌ی خویش نگاه کند،به‌ تفکر بپردازد و سرانجام دست به اقدامات ضروری و اساسی‌ بزند."