تحلیل متون پژوهشی علوم کتابداری و اطلاع رسانی (1376 - 1386) از نظر حضور عناصر تفکر انتقادی و تأثیر پذیری آن از جنسیت و تحصیلات مقالة

"(به تصویر صفحه مراجعه شود) مقادیر جدول فوق نشان می‌دهد مقدار ارزش P بدست آمده از لحاظ آماری برای هریک از عناصر،در سطح آلفا بیش از 0/05 است ازاین‌رو دلیل کافی برای پذیرش فرض صفر مبنی بر این‌که بین جنسیت وحضور عناصر تفکر انتقادی در مقالات مورد بررسی رابطه معنی‌داری وجود ندارد،فراهم آمده است. بررسی فرضیه به تفکیک عناصر شش‌گانه تفکرانتقادی نتایج آزمون کروسکالوالیس در مورد هریک از عناصر به شرح زیر است: (به تصویر صفحه مراجعه شود) همان‌طور که مقادیر آزمون مذکور نشان می‌دهد،مقدار ارزشی P بدست آمده از لحاظ آماری برای هریک از عناصر بجز عنصر تحلیل در سطح الفا بیش از 0/05است ازاین‌رو دلیل کافی برای پذیرش فرض صفر مبنی بر این‌که بین تحصیلات و رتبه مقالات از نظر حضور عناصر تفکر انتقادی در مقالات مورد بررسی رابطه معنی‌دار وجود ندارد،فراهم آمده است. ب. بررسی فرضیه براساس رتبه کلی مقالات از نظر حضور عناصر تفکر انتقادی نتایج آزمون کروسکال والیس در این مورد به شرح زیر است: (به تصویر صفحه مراجعه شود) مقادیر جدول فوق نشان می‌دهد مقدار ارزشی P بدست آمده از لحاظ آماری در سطح الفا بیش از 0/05 است ازاین‌رو دلیل کافی برای پذیرش فرض صفر مبنی بر این که بین تحصیلات و رتبه مقالات از نظر حضور عناصر انتقادی در مقالات مورد بررسی رابطه معنی‌دار وجود ندارد،فراهم آمده است و فرض مقابل(فرضیه پژوهش) رد می‌شود. 1108/14684520810913963 Stapleton , Paul(2001, October)"Assessing Critical Thinking in the Writing of Japanese University Student : insights about Assumptions and Content Familiarity"."