• 1.

  Differential impact of synchronous and asynchronous computer-assisted dynamic assessment on higher-order and lower-order writing skills

  كاتب مسؤول : Tavassoli، Kobra ؛ مؤلف : Rahmatollahi، Maryam ؛

  مجلة:Language Horizons»Spring 2024, Volume - Number 1 التصنيف الف (Ministry of Science/ISC (‎29 صفحة - من 33 إلی 61 )

  الکلمات المفتاحية:ComputerHigherAsynchronousSynchronousLowerassisted dynamic assessment (CADA)order writing skills

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة