• 1.

  The Impact of Postmethod Pedagogy on Academic Achievement, Self-Efficacy, Emotions, and Self Esteem According to the Dynamic Systems Theory

  مؤلف : Hooman، Yalda ؛ Afraz، Shahram ؛ كاتب مسؤول : Rezvani، Reza ؛

  مجلة:Journal of Language and Translation»Summer 2021, Volume 11 - Number 3 التصنيف A+ (Azad University/ISC (‎22 صفحة - من 193 إلی 214 )

  الکلمات المفتاحية:Academic AchievementAcademic self-efficacyAcademic Emotionspostmethod pedagogyAcademic self-esteemDynamic systems theory

  مقالة تحميل خلاصة المقالات ذات الصلة مقترحات الآخرين

کلمات المفتاح ذات الصلة