Abstract:
تناولت الباحثة اسئلة كتاب القراءة للصف السادس الابتدائي موضوعا لدراستها ، إذ إنَّ هذه المادة تحتاج الى العناية والرعاية الكافية في التعليم ، وأن لا ينظر اليها جزءاً ثانويا من المادة ،اختارت الباحثة كتاب القراءة للصف السادس الابتدائي ، كونه من المراحل المنتهية والاساسية في التعليم وأنَّ التلامذة عند انتقالهم من مرحلة الابتدائية الى المتوسطة أن يكونوا مسلحين بالتدريب الكافي للقراءة المضبوطة و التعبير الشفوي .يرمي البحث هذا الى تقويم اسئلة القراءة للصف السادس الابتدائي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات . ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة (40) معلماً ومعلمة من مديريات الرصافة الاولى والثانية والكرخ الاولى والثانية ليمثلوا عينة البحث. وبعد الاطلاع على الادبيات والدراسات السابقة ، وتوجيه استبانة مفتوحة ، ثم استبانة مغلقة، اتسمت بالصدق والثبات موجهة للمعلمين والمعلمات تكونت (30) فقرة وبعد تطبيق الاستبانة على عينة البحث من المعلمين والمعلمات .حللت الباحثة النتائج وعرضتها على وفق الاستبانات ومجالاتها، وتوصلت إلى عدة استنتاجات وتوصيات ومقترحات.
The researcher has addressed the questions of the Reading Book for the Sixth Primary Grade to be studied as the subject needs to be paid an adequate attention for its importance in teaching and not to be seen as a subordinated subject. The researcher has chosen the reading book for the Sixth Primary Grade since the Sixth Primary grade is the final and the elementary stage of education as well as pupils should adequately practise the exact reading and oral expression. The study aims at evaluating the questions of the Reading Book for the Sixth Primary Grade from Teachers' Viewpoints. To attain the study aim, the researcher has chosen the sample of 40 (females and male) teachers in the Directorates General (Al-Rusafa 1,2 and Karkh 1,2). The researcher analyzed the results and presented them according to the questionnaires and their fields, and reached several conclusions and recommendations. The researcher examined the results and recommendations of the research sample of teachers and teachers. And proposals.