زین دو هزاران «من» و «ما» «من کیستم؟!» آسیب‌شناسی شکل‌گیری هویت کودکان در پیش دبستان Journal Article

بدون تردید، بالاترین عنصری که در موجودیت هر جامعه دخالت اساسی دارد، هویت آن جامعه است. هویت شناسنامه و اعتبار یک ملت است. نظام آموزش‌وپرورش در هر کشوری یکی از مهم‌ترین ارکان سازنده فرهنـگ و هویت جامعه است؛ لذا تقویت فرهنگ و هویت ملی نیازمند تقویت نظام آموزش‌وپرورش و تحـول آن است. در این راستا، هویت نوآموزان پیش‌دبستانی به‌عنوان اولین مرحله ورود به جامعه، جایگاه ویژه‌ای دارد و شک نیست که دوره پیش‌دبستان از تمامی دوره‌ها، حتی ابتدایی، نیز مهم‌تر است و باید موردتوجه خاص قرار گیرد. تاثیر این دوره در تمامی سال‌های عمر مشهود است. اکثر دانشمندان بزرگ ایران و جهان بر این باورند که نظام آموزشی برای هویت‌یابی و تکوین شخصیت فرزندان جامعه کفایت ندارد و لزوما باید متحول شود. بخش عمده‌ای از آسیب‌های هویت‌یابی کودکان، از رهگذر نظام آموزشی است. تاثیر فوق‌العاده اولین واحد آموزشی، یعنی خانواده، در هویت‌یابی شخصیت کودکان قابل وصف نیست. فضای مجازی نیز در شکل‌گیری شخصیت و هویت‌یابی نسل‌ها فوق‌العاده موثر است اما اطلاعات آلوده و نارسایی‌های تربیتی و ضعف‌ها و نقص‌های متعدد در روش تدریس، محتوای آموزشی، برنامه درسی و عموم آموزه‌ها، آسیب‌های قابل‌توجهی به هویت‌یابی دانش آموزان وارد می‌کند و هویت فطری و سالم آن‌ها را به بیراهه می‌کشاند.