Abstract:
ملخص. الحمد لله الذی علم بالقلم ع الإنسان مالم یعلم. القائل سبحانه
وتعالی: ل وکلو واشربوا ولاتسرفوا ¢ ١ (الأعراف؛ ١. لقد رصدت حکومة
المملکة العربیة السعودیة -وفقها الله - إمکانات عظیمة للتعلیم ءیندر أن نجد
مثلها فی بلدان العالم. وتحتاج الإمکانات إلی من یستثمرها استثماراً ممیزاً
یقضی علی آی هدر منها. ویعمد الباحثون لدراسة الکفاءة الداخلیة الکمیة
للتعلیم عن طریق تتبع فوج حقیقی. ولصعوبة ذلک یستعان بطریقة إعادة ترکیب
الفوجء وقد قدم أحد الخبراء طریقة مبسطة لحساب الکفاءة الداخلیةء ومن أجل
التأکد من نتائج الطریقة رآی الباحث أن یقارنها بطریقة إعادة ترکیب الفوج من
أحل أن یختبر مصداقیة الطریقة المبسطة. مقارنة بالطریقة التقلیدیةء ولذلک
طرح الباحث السؤال التالی:«هل یوجد فرق فی حساب کفاءة المرحلة
امتوسطة شوج عام ١ه - بین طریقة إعادة توکیب الفوج واتطریتة
اللبسطة. ویهدف البحث إلی التأکد من دقة نتائج الطریقة المبسطة لحساب
الکفاءة الداخلیة مقارنة بإعادة ترکیب الفوج. وتحدید معدل الکفاءة لاخر فوج
من الملتحقین بالمدارس المتوسطة یمکن آن تجری بشآنه دراسة الکفاءة ومعرقة
عدد السنوات المستثمرة فی تخریج الطالب من المرحلة المتوسطة: ء وقد آخذن
الباحث جمیع آفراد المجتمع الأصلی.
وتوصل الباحث إلی النتائج التالیة: ٠-لایوجد فرق یذکر فی حساب الکفاءة
الداخلیة للمرحلة المتوسطة إذا أجری بطریقتین الطریقة المبسطة وطریقة إعادة
ترکیب الفوج. ۲- معدل السنوات المستثمرة فی تخریج طالب بالمرحلة المتوسطة
لفوج عام ٤٤١ ٠ه تساوی ) ٤,۸ ( سنة لکل طالب بزیادة ) ٠,۸ ( سنة /طالب عن
المدة المقررة ثلاث سنوات. ۲- معدل کفاءة المرحلة المتوسطة فی تأهیل فوج
عام ٤١١ ٠ه تبلغ ٠٠٦١ وهو معدل ینقص عن المعدل المثالی ب ٠,۲٢ ویعنی ذلک
أن هناک هدر کبیر من اللإمکانات التی خصصت إضافة إلی تسرب نسبة بلغت
٩۹ من فوج ١۱٤١ه صل عددها إلی مایزید عن ٹلاتین آلف طالب