Abstract:
هدف البحث تطوير ممارسة عمليات إدارة المعرفة لدى أعضاء هيئة استبانة كأداة للبحث تضمنت خمسة محاور شكلت عمليات إدارة المعرفة التي اعتمدها البحثء وقد طبقت الاستبانة على عينة عشوائية قوامها ٠۲١( ) من أعضاء هيئة تدريس كلية التربية في جامعة الملك سعودء واستخدمت الباحثة المتهج الوصفي المسحي. وأشارت تتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس لعمليات إدارة المعرفة كانت بدرجة متوسطة لجميع عمليات إدارة المعرفة ء مما يشير إلى أهمية الأنموذج المقترح من خلال هذه الدراسة والذي تضمن الخمس عمليات لإدارة المعرفة والعوامل التتظيمية المساعدة على تحفيز ممارسة تلك العمليات بالإضافة إلى توضيح اتعكاساتها على أداء عضو هيئة التدريس في التدريس والبحتث العلمي وخدمة المجتمع.
The current study aimed at developing the Practice
of knowledge management processes practice. by
Members of the College of Education Faculty in King
Saud University. To achieve this objective, a
questionnaire was developed a research instrument. It.
consisted of five subsections form which formed the
knowledge management processes the research
considered. A random sample of (120) faculty members
of school of education in King Saud University responded
1 the questionnaire. The researcher used the
descriptive survey research method. The results of the
study show that the practice of Members of the College
of Education Faculty in King Saud University was
medium degree on all knowledge management
processes. That reveals the importance of the model
suggested by this study, which includes the five
processes of knowledge management with the
organizational factors that enhance practice of these
knowledge management processes , in addition of
ilNustration of the effects of this practice on the faculty
members performance in teaching, academic research
and community service