اثر بخشی مدل علی مبتنی بر بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم متوسطه اول شهرستان اسلام آبد غرب Journal Article

Writer: سلیمی، مهرداد ؛ مروتی، ذکر الله ؛ تقوایی نیا، علی ؛

روش ها و مدل های روان شناختی پاییز 1401 - شماره 49 Ranking A (Azad University/ISC (‎12 page(s) - From 96 to 107 )

Keywords: اضطراب امتحان تنظیم هیجانی هیجان های تحصیلی خودباوری تحصیلی بهزیستی مدرسه school well-being Emotional regulation academic test anxiety

fa en

Abstract:

هدف از پژوهش بررسی اثربخشی مدل علی مبتنی بر بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم دوره متوسطه دوره اول شهرستان اسلام آباد غرب بود. بخش اول این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می‌باشد که ارتباط بین متغیر پیش بین، ملاک و میانجی مورد بررسی قرار می‌گیرد. از لحاظ هدف بخش اول جزء تحقیقات توسعه‌ای و بخش دوم جزء تحقیقات کاربردی است. جامعه آماری پژوهش حاضر جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پسر پایه نهم دبیرستان مشغول به تحصیل در دبیرستان‌های شهر اسلام آباد غرب در سال تحصیلی 1400-1399 بود. به منظور انتخاب اعضای گروه شرکت کننده با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران، تعداد 384 دانش آموز از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. روش گردآوری مطالب در این پژوهش به دو روش کتابخانه‌ای، میدانی و مصاحبه‌ای بود ابزارهای پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه‌های استاندارد تنظیم هیجان گراس و جان (2014)، اضطراب امتجان فریدمن و همکاران (1997)، خودکارآمدی تحصیلی مورگان جینکر (1999)، هیجان تحصیلی پکران و همکاران (2005)، بهزیستی مدرسه کونو و همکاران (2002) و پرسشنامه رضایت تحصیلی هیوبنر (2001) بود. در ادامه داده‌ها با استفاده از روش آماری مدل سازی معادلات ساختاری و آزمون تحلیل کواریانس در نرم‌افزارهای SPSS و AMOS نسخه 23 در سطح خطای 05/0 انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد تنظیم هیجانی، اضطراب امتحان و خودکارآمدی تحصیلی با نقش میانجی هیجان‌های تحصیلی با بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی اثرگذار می‌باشد.

هدف از پژوهش بررسی اثربخشی مدل علی مبتنی بر بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش اموزان پایه سوم دوره متوسطه دوره اول شهرستان اسلام اباد غرب بود. بخش اول این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد که ارتباط بین متغیر پیش بین، ملاک و میانجی مورد بررسی قرار می گیرد.از لحاظ هدف بخش اول جزء تحقیقات توسعه‌ای و بخش دوم جزء تحقیقات کاربردی است. جامعه اماری پژوهش حاضر جامعه اماری پژوهش شامل دانش اموزان پسر پایه نهم دبیرستان مشغول به تحصیل در دبیرستان های شهر اسلام اباد غرب در سال تحصیلی 1400-1399 بود. به منظور انتخاب اعضای گروه شرکت کننده با استفاده از فرمول حجم نمونه کوکران، تعداد 384 دانش اموز از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. روش گرداوری مطالب در این پژوهش به دو روش کتابخانه‌ای، میدانی و مصاحبه‌ای بود ابزارهای پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه های استاندارد تنظیم هیجان گراس و جان (2014)، اضطراب امتجان فریدمن و همکاران (1997)، خودکارامدی تحصیلی مورگان جینکر (1999)، هیجان تحصیلی پکران و همکاران (2005)، بهزیستی مدرسه کونو و همکاران (2002) و پرسشنامه رضایت تحصیلی هیوبنر (2001) بود. در ادامه داده ها با استفاده از روش اماری مدل سازی معادلات ساختاری و ازمون تحلیل کواریانس در نرم‌افزارهای SPSS و AMOS نسخه 23 در سطح خطای 05/0 انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد تنظیم هیجانی، اضطراب امتحان و خودکارامدی تحصیلی با نقش میانجی هیجان های تحصیلی با بهزیستی مدرسه بر رضایت تحصیلی اثرگذار می باشد.

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: