تحلیل محتوای کتاب‌های دوره اول متوسطه از نظر توجه به مولفه‌های رشد اخلاقی Journal Article

راهبردهای آموزش در علوم پزشکی بهمن و اسفند 1402، دوره شانزدهم - شماره 6 ISC (‎9 page(s) - From 615 to 623 )

Keywords: رشد اخلاقی تحلیل محتوا کتاب‌های درسی مولفه‌های رشد اخلاقی دوره اول متوسطه moral development : content analysis Components of Moral development junior secondary program. textbooks

fa en

Abstract:

مقدمه: پرداختن به مقوله رشد اخلاقی در کتب درسی دوره اول متوسطه، که دانش آموزان این دوره تحصیلی، به لحاظ سنی در مرحله حساسی قرار دارند، از اهمیت بسیاری برخوردار است. لذا پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب‌های دوره اول متوسطه از نظر توجه به مؤلفه‌های رشد اخلاقی، انجام شده است. روش ‌ها: در پژوهش حاضر از روش تحلیل محتوای« آنتروپی شانون» که پردازش داده‌ها را در بحث تحلیل محتوا، با نگاه جدید و به صورت کمی و کیفی مطرح می‌کند، استفاده شده است. واحد تحلیل، متن‌، پرسش‌ها و تمرین‌ها بوده و محتوای کتابهای درسی دوره اول متوسطه، بر اساس 7 مؤلفه اصلی و 14 مؤلفه فرعی رشد اخلاقی، در سال 1398 مورد بررسی قرار گرفت. یافته‌ها: نتایج تحلیل نشان داد که، مؤلفه خودسازی درونی و تهذیب نفس با 90 مورد، بیشترین فراوانی و مؤلفه خودپیروی با 0 مورد، کمترین فراوانی را به خود اختصاص داده است. و همچنین بیشترین ضریب اهمیت، مربوط به مؤلفه خودسازی درونی و تهذیب نفس( 0.121) و کمترین مقدار ضریب اهمیت مربوط به مؤلفه خودپیروی (0.00006 ) بوده است. نتیجه گیری: یافته‌های حاصل از فراوانی مؤلفه ها نشان داده است که مؤلفه های رشد اخلاقی در کتاب‌های دوره اول متوسطه از توزیع نرمال برخوردار نیست؛ به طوری که متأسفانه در حد خیلی کم به مؤلفه های رشد اخلاقی، پرداخته شده است. لذا لازم است در تدوین کتاب‌های درسی دوره اول متوسطه به مؤلفه های رشد اخلاقی بیشتر توجه شود.

Abstract:

Introduction: paying attention to moral development components in junior high school textbooks, that the students at this age are at a critical stage, is very important. So the aim of this study was to Content analysis of junior high school textbooks based on attention to components of moral development. Methods: In this study, "Shannon Entropy" content analysis method is used which, using a new vision, discusses data processing in the content analysis both quantitatively and qualitatively. Texts, questions, and practices were regarded as the unit of analysis. The content of junior high school textbooks was examined based on 7 main components and 14 sub-components of moral development, in 1398 year. Findings: The results of the analysis showed that the internal Self-improvement and self-purification component with (90) cases have been the most frequency, and the self-sufficiency component with (0) cases has been least frequency. Also, the highest importance coefficient was related to internal Self-improvement and self-purification component (0.121), and the least importance coefficient was related to self-sufficiency component (0.00006). Conclusion: Findings from frequency of components showed that components of moral development in the junior secondary school textbooks, do not have a normal distribution, so that very little attention is paid to moral development components. Therefore, it is necessary to pay more attention to the components of moral development in compiling the junior high school textbooks.

Download citation file :
(پژوهیار, , , )

Download PDF
Downlaod HTML

Shortlink:

Page: