نامه ها و نوشته ها Transit

"نیمکت‌ها شکسته،دست‌شویی‌ها بدون‌ آفتابه(حالا شیلنگ پیشکش)،کف حیاط پر از آجرهای تکه و پاره،تخته کلاس‌ها آن قدر خلل و فرج پیدا کرده بود که به‌ اسفنج بیشتر شباهت داشت،مهتابی‌های‌ زهوار در رفته به گونه‌ای در سقف‌ خودنمایی می‌کرد که اگر ادیسون جلوتر از اختراع برق آن را دیده بود،هیچ‌گاه‌ جرقهء این اختراع در مغزش زده نمی‌شد اصلا از خیر این یک قلم از اختراعاتش‌ می‌گذشت!یادم رفت که بگویم در بدو ورود،با ناظم مدرسه مواجه شدم که‌ روی طاقچه یکی از کلاس‌ها رفته و مشغول زدن روزنامه به شیشه شکسته یکی‌ از پنجره‌ها بود تا بتواند از نفوذ سوز و سرمایی که به زودی از راه می‌رسید، جلوگیری کند. برنامه‌های من از این قرار بودند: هدف‌شناسی،برقرار کردن ارتباط صحیح با همکاران و دانش‌آموزان و جذب آنان،بررسی کتاب‌های درسی و آخرین تغییرات آن،آماده کردن وضعیت‌ فیزیکی مکانی در حکم آزمایشگاه در دبستان،تهیه وسایل و ملزومات با ابتدایی‌ترین چیزها و ساخت آن به دست‌ خود دانش‌آموزان در مرکز یادگیری،تهیه‌ شناسنامه‌ای برای شناسایی امکانات‌ موجود در محدوده دبستان،شناسایی‌ توانمندی‌های اولیا،تهیه مواد و ملزومات‌ آزمایش‌های درس علوم به تفکیک هر پایه،تدارک بازدید از حول و حوش‌ محیط دبستان برای تدریس دروس، قرض گرفتن ویدیو و تلویزیون آقای‌ رحیمی برای نشان دادن فیلم‌هایی از درس‌ علوم که در شهریورماه از دفتر تکنولوژی‌ آموزشی گرفته بودم،تهیه قفسه‌ای برای‌ چیدن تعدادی از کتاب‌های خودم که به‌ آموزگاران در زمینه فعالیت‌های مرکز یادگیری کمک می‌کرد،تهیه یک دوربین‌ عکاسی برای مصور کردن فعالیت‌های‌ بچه‌ها،تهیه یک دفترچه شامل کارنمای‌ آزمایش که نشان‌دهنده عملکرد روزانه‌ آموزگاران در مرکز یادگیری بود،در نظر گرفتن گوشه‌ای از حیاط دبستان برای‌ آماده کردن یک باغچه که بچه‌ها خودشان‌ در آن کشت و کار کنند و نتیجه کارشان را به چشم ببینند،شناسایی افراد محلی که‌ می‌توانستند با توجه به بالا بودن‌ هدف‌های کارمان فی سبیل ا..."