مداخله های کاردرمانی در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ویژه مقاله

زمینه : دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ویژه دارای آسیب هایی در یک یا چند حوزه از فرآیندهای درکی شده اند که موجب بروز اختلال هایی در فهمیدن یا به کارگیری زبان ، صحبت کردن یا نوشتن آن ها می شود. این ناتوانی در مهارت های تحصیلی از قبیل خواندن ، گوش کردن ، فکرکردن ، صحبت کردن ، نوشتن ، هجی کردن و محاسبات ریاضی اثر گذاشته و موفقیت آن ها را در این حوزه ها کاهش می دهد. به همراه معلم ؛ کاردرمانی ، گفتاردرمانی و روان شناسی هر یک می تواند در جنبه ای ویژه به دانش آموز کمک کنند. نتیجه گیری : در این مقاله مروری به تشریح نقش کاردرمانی در کنار معلم برای این گروه از کودکان می پردازیم . نگاهی کوتاه و اجمالی به ارزیابی ها و مداخله های معمول کاردرمانگران خواهیم داشت و چند پرسش متداول را پاسخ می دهیم .

"براساس تعریف ویرایش پنجم راهنمای تحصیلی با نشانه های زیر که با وجود مداخله هایی که تشخیصی و آماری اختلال های روانی ، ناتوانی یادگیری این مشکلات را هدف قرار می دهند، برای دست کم ویژه ٢ عبارت است از نارسایی در توانایی فرد برای ٦ماه وجود دارد: دریافت و پردازش اطلاعات به طور صحیح و موثر ١) خواندن با تلاش و آرام یا ناصحیح کلمات (برای که با مشکلات پایداری در یادگیری مهارت های پایه مثال خواندن تک کلمات با صدای بلند به طور غلط یا تحصیلی در خواندن ، نوشتن یا ریاضی همراه باشد. اگر یک کودک در چند روش برای کاهش مشکلات ناشی از ضعف تکیه دادن به صندلی ، نظم ، توانایی حفظ بدن در خط حافظه کاری در کلاس درس پیشنهاد شده است که وسط و تون عضلانی (یک مداد را خیلی سفت یا خیلی عبارتند از مدیریت بار وارده بر حافظه در کلاس توسط شل می گیرد) مشکل داشته باشد و در انجام کارهای معلم (١٣)، تکرار دستورعمل های مربوط به فعالیت ، ساده کلاس دست وپاچلفتی باشد، حتی با داشتن شکستن فعالیت ها به بخش های جداگانه و استفاده از هوش بهر بالا نیز کارآیی مناسبی در کلاس نخواهد کمک حافظه خارجی مانند نوشتن مطالب روی تخته داشت و به موفقیت تحصیلی نمی رسد(١٠). Nazok N,Akbarfahimi M,Parand A, Development of working memory programs for 8-11 years children with specifc learning disorder based on Baddeleley's memory model and its effect on working memory and academic achievement A thesis for master science degree in occupatinal therapy Iran university of medical science,1395,p."