تاثیر تدریس مبتنی بر تکنیک انیمیشن، تصاویر گرافیکی پویا و ایستا بر یادگیری درس علوم مقاله

نویسنده: کیارسی، زهرا ؛ کیارسی، سمیه ؛ کیارسی، آزاده ؛

فناوری آموزش و یادگیری زمستان 1394 - شماره 5 (‎14 صفحه - از 67 تا 80 )

کلیدواژه ها: پیشرفت تحصیلی تکنیک انیمیشن تصاویر الکترونیکی پویا و ایستا

چکیده:

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير تدريس مبتني بر تكنيك انيميشن، تصاوير گرافيكي پويا و ايستا بر پيشرفت تحصيلي درس علوم بود. اين تحقيق كاربردي و از نوع شبه آزمايشي بود. نمونه پژوهش شامل 77 دانش آموز دختر پايه پنجم ابتدايي شهرستان دزفول است كه در سال 94-1393 مشغول به تحصيل بوده و با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چندمرحله اي، نمونه موردنظر در قالب سه گروه آزمايش (25 نفر در گروه آموزش مبتني بر تكنيك انيميشن، 26 نفر در گروه آموزش مبتني بر تصاوير گرافيكي پويا و 26 نفر نيز در گروه آموزش مبتني بر تصاوير گرافيكي ايستا) به صورت تصادفي جايگزين شدند. هر سه گروه آزمايش هركدام به مدت 12 جلسه آموزش خاص خود را دريافت كردند. ابزار جمع آوري داده ها آزمون محقق ساخته پيشرفت تحصيلي بود. داده هاي حاصل از آزمون مرجع پيشرفت تحصيلي، با استفاده از تحليل واريانس يك طرفه و آزمون تعقيبي بن فروني مورد تجزيه وتحليل قرار گرفتند و نتايج حاصل از تجزيه وتحليل داده ها نشان داد كه روش تدريس مبتني بر تكنيك انيميشن در سطح (0/05=P) نسبت به روش هاي مبتني بر تصاوير گرافيكي پويا و ايستا، موثرتر بوده است.

خلاصه ماشینی:

"ازآنجـاییکـه هرگونه فعالیت آموزشی باید بر پایه ی مفروضات محکم و نظریات علمـی باشـد؛ و بـا در نظر گرفتن اینکه تعداد زیادی از پژوهش ها مقدار پیشرفت بیشتری را در آموزش با استفاده از نرم افزار پویا نشان داده اند، در این پژوهش سعی شده تا به این سؤال ها پاسخ داده شـود که :آیا بین یادگیری دانش آموزانی که با استفاده از چندرسـانه ای (پویـا و ایسـتا) آمـوزش می بینند و دانش آموزانی که با روش مبتنی بر انیمیشن آموزش می بینند تفاوتی وجود دارد؟ با توجه به جدید بودن موضوع ، به پژوهش هایی در اینجا اشاره می شـود کـه به گونـه ای بـا پژوهش حاضر در ارتباط هستند. نتایج آزمون تعقیبی بن فرنی تفاوت میانگین پیشرفت تحصیلی شرایط a شرایط b difMfeeraennt Std. error sig تصاویر گرافیکی 000 0/6832 3/4077 روش مبتنی بر ثابت انیمیشن تصاویر گرافیکی 0/015 0/6832 1/9846 پویا تصاویر گرافیکی روش مبتنی بر 0/116 0/6764 1/4231 ثابت تصاویر گرافیکی روش مبتنی بر پویا 0/015 0/6832 -1/9846 انیمیشن روش مبتنی بر روش مبتنی بر 0/000 0/6832 -3/4077 انیمیشن تصاویر گرافیکی تصاویر گرافیکی ثابت 0/116 0/6764 -1/4231 پویا بحث و نتیجه گیری نتایج پژوهش حاضر نشان داد که روش تدریس مبتنی بر انیمیشن به سبب دربرداشتن بیشـتر اصول طراحی آموزشی نسبت به تصـاویر گرافیکـی پویـا و ایسـتا بـر یـادگیری درس علـوم تجربی در محیط های یادگیری چندرسانه ای از تأثیر معنی دارتری برخـوردار مـی باشـد."

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود

عضویت

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

ورود / عضویت

ورود

عضویت