چکیده:
هدف پژوهش حاضر، طراحی و اعتبارسنجی الگوی مفهومی کاهش فاصله برنامه درسی قصدشده، اجراشده و کسب شده در نظام آموزش عمومی ایران است. بدین منظور دو پرسش اساسی مورد بررسی قرار گرفت: با چه الگویی می توان فاصله سه برنامه درسی یاد شده را کاهش داد؟ الگوی پیشنهادی، تا چه حد معتبر است؟ روش این پژوهش، ترکیبی (کمی و کیفی) است، به گونه ای که برای تدوین الگو از فنون مختلف مانند مرور اسناد و مدارک و استنتاج استفاده شده است. بدین منظور ساختار الگو در هفت بخش شامل عوامل شکاف، مبانی نظری، فلسفه، هدف، جهت گیری، اصول و روش کاهش فاصله ارائه شده است. هم چنین به منظور اعتبارسنجی الگوی پیشنهادی، با استفاده از شیوه نمونه گیری هدفمند، از نظرات صاحب نظران برنامه درسی و کارشناسان شورای برنامه ریزی درسی استفاده شده است که این افراد درسطح بالایی الگوی پیشنهادی را تایید کردند. نتایج بدست آمده نشان می دهد که با توجه به شناسایی عوامل اساسی شکاف، می توان الگوی متناسب با شرایط نظام آموزشی کشور طراحی نمود.
The present research aimed at developing and validating a conceptual model for narrowing the gap between intended، implemented، and attained curricula in the public education system in Iran. Two fundamental questions guided this investigation: what model can be developed to reduce the gap between the three mentioned curricula? To what extent does the proposed model gain the approval? The research enjoyed a mixed method، in which different techniques، such as reviewing documents and inferring were employed to formulate the proposed model. Based on identifying the main factors of the gap.Therefore، the structure of this model was placed into 7 categories: theoretical foundations، desirable features of its curriculum، philosophy، purpose، direction، principles، method of which the gap can be narrowed. Likewise، to validate the proposed model، through a purposive sampling method، we sought out curriculum expert opinions، as well as opinions from specialist in the council for curriculum development. All those experts confirmed the validity of the proposed model strongly. the results revealed that developing such a model to suit the requirements of educational system in Iran would be possible.