چکیده:
هدفت الدراسة الی التعرف علی تأثیر الذکاء الوجدانی علی السلوک العدوانی لدی عینة من تلامیذ السنة الثانیة ثانوی بمدینة الاغواط، حیث حاولنا معرفة ان کان هناک أثر لکل من الذکاء الوجدانی و الجنس و التفاعل بینهما فی السلوک العدوانی لدی أفراد عینة الدراسة و ان کان هناک أثر لکل من الذکاء الوجدانی و التخصص (أدبی، علمی) و التفاعل بینهما فیالسلوک العدوانی لدی أفراد عینة الدراسة. و بلغ أفراد عینة الدراسة (160) تلمیذا و تلمیذة، و استخدم فی الدراسة مجموعة من المقاییس لغرض جمع البیانات اللازمة و هی: مقیاس الذکاء الوجدانی، من ااعداد الباحث أحمد العلوان (2010)، مقیاس السلوک العدوانی: اعد من طرف کل من معتز سید عبد الله و صالح ابو عبادة سنة 1995- و قد تم الوصول الی مجموعة من النتائج من خلال هذه الدراسة و هی: - یوجد أثر دال احصائیا بین مستوی الذکاء الوجدانی و الجنس فی التأثیر علی السلوک العدوانی لدی أفراد عینة الدراسة. - یوجد أثر دال احصائیا للذکاء الوجدانی مستقلا فیالسلوک العدوانی کما لا یوجد أثر دال احصائیا للتخصص مستقلا فی السلوک العدوانی، أیضا لا یوجد تفاعل دال احصائیا بین مستوی الذکاء الوجدانی و التخصص فی التأثیر علی السلوک العدوانی لدی أفراد عینة الدراسة.
This study aimed to identify the impact of emotional intelligence in aggressive behavior among a
sample of students of second year secondary school in Laghouat. The reaching study sample are
(160) students. In order to collect the data, we have used tow scales: emotional intelligence scale
(of Ahmad Al-Alwan 0202), and aggressive behavior scale (of Said Mouatez and Aboabat
Saleh 1995).
The results of this study are:
- There is an effect for emotional intelligence alone in aggressive behavior, and an effect for
gender (males-females) alone in aggressive behavior, and there is no effect interaction between
emotional intelligence and gender (males-females) in aggressive behavior for simple of the study.
- There is an effect for emotional intelligence alone in aggressive behavior, and there is no effect
for specialty (scientific-literary) alone in aggressive behavior, and there is no effect interaction
between emotional intelligence and specialty (scientific-literary) in aggressive behavior for simple
of the study.