چکیده:
با هدف بررسی فرایند تدوین اهداف برنامه درسی پرورش هوش اخلاقی، در این تحقیق از روش تحلیل محتوای کیفی مبتنی بر تکنیک مقولهبندی قیاسی و بر اساس رویکرد مایرینگ (Mayring) استفادهشده است. حوزه موردمطالعه شامل متون چاپی و الکترونیکی برگرفته از آثار اندیشمندان و نظریهپردازان حوزههای هوش اخلاقی و نوفهمگرایی برنامه درسی که از طریق روش نمونهگیری هدفمند، متون منتخب تعیین و از طریق روش فیشبرداری مبادرت به جمعآوری اطلاعات گردید. با در نظر گرفتن پاراگراف بهعنوان واحد تحلیل، کدگذاری انجام و مفاهیم و مقولهها استخراج گردیدند. یافتهها حاکی از آن بود که رشد عملکرد اخلاقی، رشد تفکر اخلاقی، ایجاد منش اجرایی و اخلاقی، رشد اعتقادات مذهبی، پرورش دید زیباشناختی به اخلاق، پرورش آزادی اندیشه و رفتار، رشد تفکر خلاق، پرورش تفکر انتقادی، تربیت شهروند نیک و قانونمدار، ایجاد باور مردمسالاری، رشد انگیزش درونی، پرورش روحیه مراقبت و غمخواری از طریق فهم همدلی با ساختار و آموزش و مراقبت، رشد آگاهیها و رفتارهای اجتماعی از طریق درک زندگی اجتماعی و آموزش آگاهیهای اجتماعی، پرورش وجدان کاری، رشد فضیلت محبت و همدلی، پرورش انگیزه کمالجویی، تقویت مهارت قانونگرایی، رشد خود مراقبتی و وجدان اخلاقی و پرورش تفکر عمیق و فلسفی نسبت به خود و پدیدهها، تعیینکننده اهداف برنامه درسی پرورش هوش اخلاقی کودکان دوره ابتدایی میباشند.
خلاصه ماشینی:
یافتهها حاکی از آن بود که رشد عملکرد اخلاقی، رشد تفکر اخلاقی، ایجاد منش اجرایی و اخلاقی، رشد اعتقادات مذهبی، پرورش دید زیباشناختی به اخلاق، پرورش آزادی اندیشه و رفتار، رشد تفکر خلاق، پرورش تفکر انتقادی، تربیت شهروند نیک و قانونمدار، ایجاد باور مردمسالاری، رشد انگیزش درونی، پرورش روحیه مراقبت و غمخواری از طریق فهم همدلی با ساختار و آموزش و مراقبت، رشد آگاهیها و رفتارهای اجتماعی از طریق درک زندگی اجتماعی و آموزش آگاهیهای اجتماعی، پرورش وجدان کاری، رشد فضیلت محبت و همدلی، پرورش انگیزه کمالجویی، تقویت مهارت قانونگرایی، رشد خود مراقبتی و وجدان اخلاقی و پرورش تفکر عمیق و فلسفی نسبت به خود و پدیدهها، تعیینکننده اهداف برنامه درسی پرورش هوش اخلاقی کودکان دوره ابتدایی میباشند.
برنامه درسی، دوره ابتدایی، هدف، هوش اخلاقی Explaining the objectives of the Elementary Schools Moral Intelligence Education Curriculum Saeed Vaziri Yazdi, Alireza Yousefi, Narges Keshtiaray 1 Assistant Professor Islamic Azad University of Isfahan, , Iran 2 Professor Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, , Iran - - ar.
com 3 Associate Professor Islamic Azad University of Isfahan, Iran Abstract This study was conducted to evaluate the process of formulating moral intelligence education curriculum objectives.
الگوی مفهومی این اهداف به شیوه زیر نمایه شده است: اهداف برنامه درسی پرورش هوش اخلاقی کودکان دوره ابتدایی / بهمنظور تحقق باورپذیری (Credibility) یافتههای پژوهش، نتایج تحلیل محتوای کیفی پس از استخراج، توسط افراد متخصص در حوزههای مرتبط (داوران بیرونی) مورد بازبینی و کنترل قرار گرفت تا صحت و درستی و درعین حال نقاط ابهام آنها نیز مشخص گردند.