مقایسه ی مؤلفه‌های کامل گرایی، هوش هیجانی و سلامت روان دختران تیزهوش و عادی مقطع متوسطه ی شهر اصفهان مقاله

این پژوهش با هدف مقایسه‌ی مولفه‌های کامل­گرایی، هوش هیجانی و سلامت روانی در دانش‌آموزان تیزهوش و عادی در قالب یک طرح پژوهشی توصیفی از نوع علّی مقایسه‌ای با تعداد 100 نفر دانش‌آموز دختر مقطع متوسطه (50 نفر تیزهوش و50 نفر عادی) که به‌صورت تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند، انجام شد. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه­ی سلامت روان جی­اچ­کیو[1]، پرسشنامه­ی هوش هیجانی بارآن[2]، پرسشنامه­ی کامل­گرایی هیل[3] و تست سنجش هوشبهر ریون[4]. داده‌های حاصل از پژوهش با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند­متغیره[5] مورد تجزیه ‌و تحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد که بین کامل­گرایی، سلامت روان و هوش هیجانی دانش­آموزان تیزهوش و عادی در سطح معناداری (P<0.05) تفاوت وجود دارد. کامل­گرایی، میزان عدم سلامت روان، اضطراب و بی‌خوابی، احساس خستگی و نیز عدم توانایی مقابله و افسردگی دانش‌آموزان تیزهوش بیش از دانش‌آموزان باهوش متوسط بود. همچنین هوش هیجانی دانش‌آموزان تیزهوش کمتر از دانش‌آموزان عادی بود و کامل­گرایی دانش­آموزان تیزهوش به‌طور معناداری از دانش­آموزان عادی بالاتر بود.