چکیده:
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى فاعلية برنامج سلوكي للتخفيف من حدة المشكلات السلوكية
لدى مجموعة من ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم. ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحثون بتطوير برنامج سلوكي يتضمن مجموعة من الأنشطة داخل المركز وخارجه والمتضمنة مهارات سلوكية واجتماعية، وقاموا بمناقشة وشرح البرنامج السلوكي مع مجموعة من المختصين القائمين على تطبيقه.
تكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية وضابطة، ضمت كل مجموعة منهما ستة أطفال من ذوي
الإعاقة العقلية القابلين للتعلم، والملتحقين بأحد مراكز تأهيل المعاقين بدولة الإمارات. وقد تراوحت
درجات ذكاء أفراد المجموعتين على اختبار وكسلر (الصورة الإماراتية) بين 55 - 69 ، كما تراوحت
أعمارهم بين ( 7 - 10 سنوات) سنة حسب السجلات الرسمية للمركز، بمتوسط حسابي ( 8.75 )
وانحراف معياري ( 1.13 ).
وقد قام الباحثون بتطبيق مقياس بيركس (القريوتي وجرار، 1987) قبل بدء البرنامج السلوكي، ومن ثم تطبيقه مرة أخرى بعد مرور ( 8) أسابيع من تطبيق البرنامج السلوكي خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2010 / 2011 .
وبعد فحص فرضيات الدراسة باستخدام اختبار ويلكوكسون واختبار مان ويتني واستخراج قيمة Z، تبينت فروق ذات دلالة إحصائية في حدة المشكلات السلوكية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج التدريبي على المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وذلك لصالح القياس البعدي، فيما لم يكن هنالك فروق لدى المجموعة الضابطة. وبناءً على نتائج الدراسة قام الباحثون بوضع مجموعة من التوصيات أهمها: تعميم البرنامج السلوكي على مراكز تأهيل المعاقين والتشجيع على استخدامه للتخفيف من المشكلات السلوكية لدى المعاقين عقليا.
This study aims at investigating the effectiveness of a behavioral intervention
program on reducing behavioral problems among educable mentally retarded
students. To achieve the purpose of the study, the researchers developed
an intervention program to improve the behaviors of the participants. The
sample of this study consists of (12) students. Participants were randomly
assigned to two groups (experimental and control). They aged between
(7-10) years. The average age was (8.75) and the SD was (1.13), and the
average of their IQ ranged from 55-69. The researchers used Bariks scale as
pre-post test which has been adapted by Qaryouti and Jarrar (1987). Mann-
Whitne, Z score and Wilcoxon were used for data analysis. The results
indicated that there was a significant difference between experimental and
control group in favor of the experimental group. Accordingly, the study
recommends the need to implement behavior programs based on behavior
analysis techniques to reduce behavioral problems among students with
disabilities.