چکیده:
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية تطبيقات الآيباد في تنمية مهارتي
الباحثتان المنهج الشبه تجريبي وتطبيق الاختبار البريطاني abilty scales Britishءومن
ثم تم اختيار(40) طفلاً وطفلةء (20 للمجموعة الضابطة - 20 للمجموعة التجربية) ومن ثم
إجراء اختبار تورانس القبلي والبعدي على المجموعتين.
وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج نوجزها فيما يأتي:
- هناك قروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات الأطفال بالمجموعتين
التجريبية والضابطة بالاختبار البعدي في مهارة الطلاقة والمرونة وذلك لصالح
الأطفال بالمجموعة التجريبية.
- هناك فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات الأطفال بالمجموعة التجريبية
بالاختبارين القبلي والبعدي في مهارة الطلاقة والمرونة وذلك لصالح الاختبار
البعدي.
لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل في متوسط درجات
الأطفال بالمجموعة الضابطة بالاختبارين القبلي والبعدي في مهارة الطلاقة
والمرونة بالدرجة الكلية للاختبار.
ا
The study aimed to identify the effectiveness of I-Pad applications in
the Developments Fluency and Flexibility Skills, it used semi-experimental
approach, and British ability Scale has applied into )40( children were
selected, then divided into )20 children control group-20 children the
experimental group( and initiate to apply Torrance test )the pre test( on the
two groups.
The study has indicate the following results:
- There were statistically significant differences in the mean scores of
children at the experimental in the post test in fluency and flexibility
skills.
- There were statistically significant differences in the mean scores at
the experimental in the post test-in the total score- for )the second
and third activity(.
- There were no statistically significant differences at the level of
)0.05( or less in the average scores of the control group children in
the pre-post test in the total score for )the second and third activity(.