چکیده:
هدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مستوى الذاكرة العاملة
لدى طالبات صعوبات التعلم في محافظة مسقط بسلطنة عمان. تكونت العينة من ) 10 ( طالبات
ذوات صعوبات التعلم بالصف الخامس الأساسي في ولايتي بوشر والسيب. وتم تقسيم العينة
إلى ) 5( طالبات في المجموعة التجريبية و) 5( طالبات في المجموعة الضابطة. استخدم في
البحث الحالي اختبار )رافن( للمصفوفات المتتابعة الملون؛ لغرض تشخيص طالبات صعوبات
تعريب )Alloway( التعلم. كما استخدم بطارية مهام الذاكرة العاملة للأطفال من إعداد ألواي
وتقنين )عبد ربه سليمان( لغرض قياس فاعلية البرنامج التدريبي، وتم التحقق من صدق
البرنامج بعرضه على مجموعة من المحكمين، والذي يتكون من ) 16 ( جلسة تدريبية بواقع
2( جلستين في الأسبوع، واستغرق التطبيق شهرين، تم التحقق من ثبات البطارية وصدقها (
وأشارت ،)Man Witny( ولغرض اختبار فروض الدراسة تم استخدام اختبار مان وتني
النتائج إلى وجود فروق بين درجات المجموعة الضابطة ودرجات المجموعة التجريبية على
المقياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما تم استخدام اختبار ويلكوكسون للقياسين القبلي
والبعدي لمجالات مقياس الذاكرة العاملة لأفراد المجموعة التجريبية، وأشارت النتائج إلى
وجود فروق بين درجات المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس
البعدي يعزى للبرنامج التدريبي المطبق في هذه الدراسة، كما أنه لم توجد فروق بين درجات
المجموعة التجريبية بين القياسين البعدي والمؤجل
This study aimed to investigate the efficiency of a training program
meant to improve the working memory of learning disabilities female students
at Muscat, Sultanate of Oman. The sample consisted of )10( female
5th graders with learning disabilities from Bowsher and Seeb. The sample
was divided into experimental group and control group with five students
in each. In this study, we used Raven’s Progressive Matrices test and Children
WM Functions Battery prepared by )Alloway( translated by )Suleiman(.
The program which lasted for )2( month included )16( training sessions
by rate of )2( sessions weekly. The battery reliability was verified via
)Al-Fori( while study validity was verified through )Suleiman( study. Mann
Whitney test was used for the purpose of testing study hypotheses. The results
concluded that there are differences between scores of control group
and scores of experimental group on the post measurement. They were in
favour of the experimental group. Moreover, experimental group members
were subject to Wilcoxon test for prior and post measurements of working
memory. The results demonstrated that there are differences between
experimental group scores in the prior measurement and post measurement
and they were in favour of the post measurement. However, there were no
differences between the group scores in post measurement and postponed
measurement.