چکیده:
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية بمحافظات غزة
لاستراتيجيات التدريس المعاصرة وسبل تطويرها، استخدم الباحثان المنهج الوصفي
التحليلي، وطُبقت الاستبانة على عينة قوامها ) 78 ( معلماً ومعلمة، وكان من نتائج الدراسة
أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لاستراتيجيات التدريس المعاصرة كانت بوزن
نسبي)% 44.05 (، وتوجد فروق دالة إحصائيا لدرجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية
لاستراتيجيات التدريس المعاصرة تعزى لمتغير الجنس لصالح المعلمين، ولمتغير المحافظة
لصالح الوسطى، ولا توجد فروق تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وقد أوصت الدراسة بعقد
دورات تدريبية لمشرفي مبحث التربية الإسلامية لتدريبهم على توظيف الوسائل الحديثة.
The study aimed to identify the degree of practicing contemporary
teaching strategies by teachers of Islamic education in Gaza Governorates
and its development ways. A questionnaire was used as a tool to gather
information, which was administered to a sample of )78( Islamic education
teachers.
The results revealed that the degree of the practicing contemporary
teaching strategies by teachers of Islamic religion education was low with
a relative weight of )44.05%(.
There were statistically significant differences in the degree of practicing
contemporary teaching strategies by teachers of Islamic religion
education due to gender variable in favor of mal teachers, and the variable
of the governorate in favor of Alwostah Governorate, and there were no
statistically significant differences due to the qualification variable.
The researchers recommended holding training courses for supervisors of
Islamic religion education to train them to employ modern strategies.