چکیده:
این مطالعه با هدف ارائه مدل و اولویت‌بندی عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیک انجام شده است. جامعه‌ی آماری این تحقیق را دانشجویان دانشکده آموزش‌های الکترونیکی دانشگاه شیراز تشکیل می‌دادند که تعداد آنها برابر با 715 نفر میباشد؛ مطابق با جدول مورگان حجم نمونه برابر با 250 تعیین گردید؛ که به شیوه نمونه‌گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. با استفاده از تکنیک توزیع دوجمله‌ای، از بین 21 عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیک که از پیشینه تحقیق برگرفته شده بود، 4 شاخص حذف و 17 شاخص انتخاب شدند. این 17 عامل بر اساس تکنیک تحلیل عاملی اکتشافی در 5 دسته کلی " کیفیت سیستم، شایستگی اساتید و دستیاران آموزشی، اثربخشی محتوا، تعامل اساتید و دانشجویان، و شایستگی دانشجویان"قرار گرفتند. با استفاده از تکنیک تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول و دوم (نرم‌افزار لیزرل)، برازش مدل پیشنهادی مورد تایید قرار گرفت. نتایج اولویت‌بندی عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیک که بر اساس تکنیک فرایند تحلیل سلسله مراتبی گروهی به دست آمد، نشان داد که کیفیت برنامه سیستم یادگیری الکترونیک، کیفیت محتوای ارائه شده، کاربر پسند بودن سیستم یادگیری الکترونیک و سواد اطلاعاتی استاد، مهمترین عوامل موفقیت یادگیری الکترونیک بودند.
This study aimed to provide model and prioritize the key factors of electronic learning success. The statistical population of this study was the students of the Faculty of Electronic Education of Shiraz University, which is equal to 715 people. In accordance with Morgan's table, the sample size was 250, which was determined by non-random sampling in Access Available. Using the binomial distribution technique, among the 21 key e-learning success factors that were derived from the research background, 4 indicators were eliminated and 17 indicators were selected. These 17 factors were based on exploratory factor analysis technique in five general categories: "System Quality, Teachers 'Competency and Educational Assistants, Content Effectiveness, Teachers' Interaction, Student Interaction, and Student Competency". Using the confirmatory factor analysis technique (Laser software), the fitting of the proposed model was confirmed. The results of prioritizing the key factors of electronic learning success, based on the hierarchical analysis process technique, showed that the quality of the program of the electronic learning system, the quality of the provided content, user-friendliness of the electronic learning system and the teacher's information literacy, the most important success factors Learning electronics.
خلاصه ماشینی:
مشخصات پرسشنامه ی مورد استفاده جهت اولویت - بندی عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیک به شرح جدول ١ میباشد: (رجوع شود به تصویر صفحه) {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} با توجه به اینکه در پژوهش حاضر از تکنیک تحلیل عاملی تاییدی جهت ارائه مدل موفقیت یادگیری الکترونیک استفاده شده است ، جهت سنجش پایایی مدل از پایایی مرکب استفاده گردیده است .
هم چنین به منظور اولویت بندی عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیک دانشکده آموزش های الکترونیکی دانشگاه شیراز از تکنیک فرایند تحلیل سلسله مراتبی استفاده شده است .
تحلیل عاملی اکتشافی شاخص های شناسایی شده بررسی وضعیت توزیع داده های متغیرهای پژوهش به وسیله ی تکنیک اسمیرنف - کولموگروف تک نمونه ای (نرم افزار SPSS) 1 Inconsistency Rate 2 Binominal 3 Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) ارائه مدل موفقیت یادگیری الکترونیک : بدین منظور از تکنیک تحلیل عاملی تاییدی با استفاده از نرم افزار لیزرل ١ اولویت بندی عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیک دانشکده آموزش های الکترونیکی دانشگاه شیراز: بدین منظور از نظرات ٢٠ نفر از دانشجویان استفاده شد و از تکنیک فرایند تحلیل سلسله مراتبی با استفاده از نرم افزار اکسپرت چویس ٢ استفاده گردیده است .
طبق یافته های پرسش دوم به منظور ارائه ی مدل عوامل کلیدی موفقیت یادگیری الکترونیک دانشکده آموزش های الکترونیکی دانشگاه شیراز، ابتدا ١٧ عامل شناسایی شده بر اساس تکنیک تحلیل عاملی اکتشافی در ٥ دسته ی کیفیت سیستم ، شایستگی استاتید و دستیاران آموزشی، اثربخشی محتوا، تعامل اساتید و دانشجویان ، و شایستگی دانشجویان قرار گرفتند.
(
, 
, 
)
