چکیده:
يرمي البحث الى تعرف (أثر أنموذجي كمب وبارمان في اكتساب المفاهيم النحوية في مادة قواعد اللغة
العربية لدى طالبات الصف الرابع العلمي)، ولتحقيق هدفي البحث صاغت الباحثة فرضيات البحث الاربع،
واختارت الباحثة اعدادية شط العرب للبنات المجموعة التجريبية الاولى التي ستتعرض طالباتها الى المتغير
المستقل الاول(انموذج كمب)، وثانوية الزرقاء للبنات المجموعة التجريبية الثانية التي ستتعرض طالباتها الى
المتغير المستقل الثاني (انموذج بارمان)، وثانوية التحرير للبنات المجموعة الضابطة التي ستتعرض طالباتها الى المتغير المستقل(الطريقة الاعتيادية)، وبلغ عدد الطالبات في مجموعا ت البحث الثلاث ( 75 ) طالبة، بواقع ( 25 ) طالبة في المجموعة التجريبية الاولى و ( 25 ) طالبة في المجموعة التجريبية الثانية و( 25 ) طالبة في المجموعة الضابطة . وكافأت الباحثة بين مجموعات البحث في عدد من المتغيرات، وحددت المادة العلمية بموضوعات كتاب قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه للصف الرابع العلمي للعام الدراسي 2016 / 2017 ، واعدت الخطط التدريسية المتعلقة بتدريس المجموعة التجريبية الاولى باستعمال انموذج كمب، والخطط التدريسية المتعلقة بتدريس المجموعة التجريبية الثانية باستعمال انموذج بارمان، واعدت الخطط التدريسية المتعلقة بتدريس المجموعة الضابطة وفقا للطريقة الاعتيادية.
حددت الباحثة المفاهيم الرئيسة التي ينبغي اكسابها للطالبات عينة البحث، وكانت خمسة مفاهيم اساسية
وعلى وفق هذه المفاهيم اعدت اختبار الاكتساب المفاهيم النحوية، وبلغ عدد فقرات الاختبار الكلي ( 30 ) فقرة، واستعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الملئمة لإج ا رءات البحث وتحليل نتائجه. وبعد تطبيق الاختبار توصلت الباحثة الى ان انموذج كمب افاد طالبات المجموعة التجريبية الاولى وذلك بارتفاع درجاتهن في اختبار اكتساب المفاهيم، وتفوقهن على المجموعتين التجريبية الثانية والمجموعة الضابطة. فضل عن تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي استعمل معها انموذج بارمان على المجموعة الضابطة. وفي ضوء نتائج البحث الحالي اوصت الباحثة بتوصيات عدة منها ضرورة اعداد كراس يتضمن النماذج التعليمية الحديثة في التدريس، لمساعدة مدرسي اللغة العربية ومدرساتها .
The purpose of the research is to identify the effect of the Kemp and Barman models on the acquisition of grammatical concepts in the grammar of the Arabic language for the fourth scientific stage students. In order to achieve the two objectives of the research, the researcher formulated the four hypotheses for research. The researcher chose the Shatt al-Arab secondary school for girls, the first experimental group, whose students will be exposed to the first independent variable (The Kamp model) and the Zarqa secondary school for girls, the second experimental group, whose students will be exposed to the second independent variable (the Barman model), and the secondary school for girls, the control group that will expose its students to the independent variable (traditional method) (25). The number of students in the three research groups (75) students, (25) students in each group.
The researcher equivalent the research groups for a number of variables. The scientific subjects of the Arabic grammar book, which will be taught for the fourth scientific stage of the academic year 2016/2017, have been identified. The teaching plans for the teaching of the first experimental group were prepared using the Kamp model, for the second experimental group using the Barman model, and for the control group according to the conventional method.
The researcher identified the main concepts that should be provided to the students in the research sample. These were five basic concepts and according to these concepts, a test was prepared to acquire grammatical concepts. The total number of paragraphs of the test was 30. The researcher used the appropriate statistical means for the research procedures and analysis of its results. After application of the test, the researcher found that the model of the Kamp reported the students of the first experimental group by increasing their degrees in the test of the acquisition of concepts, and superior to the two experimental groups and the control group. As well as the superiority of the second experimental group, which used the model Berman on the control group. According to research results, the researcher given several recommendations, including the need to prepare a booklet containing modern educational models in teaching in order to help teachers of Arabic language.