چکیده:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه تنظیم هیجانی مثبت و منفی، خود ارزشمندی و توانایی شناختی در دو گروه نوجوانان تیزهوش و عادی صورت گرفت. به این منظور 120 نفر از دانشآموزان مدارس تیزهوشان و عادی بر اساس نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای از مدارس سطح شهر بوشهر انتخاب شدند. در نهایت دانش آموزان به طور انفرادی در تواناییهای شناختی، تنظیم هیجان و خود ارزشمندی مورد مطالعه قرار گرفتند. نتایج نشان دهنده تفاوت بین دو گروه نوجوانان تیزهوش و عادی در ابعاد توانایی شناختی، تنظیم هیجان و خود ارزشمندی بود، به طوری که نوجوانان تیزهوش بیش از نوجوانان عادی خود ارزشمندی مشروط را تجربه میکردند. به نظر میرسد خود ارزشمندی مشروط در مقایسه با ابعاد شناختی و تنظیم هیجان نقش بارزتری در تبیین تفاوتهای تحصیلی دانشآموزان تیزهوش و عادی دارد.
The purpose of the present study was to
compare positive and negative
emotional regulation, cognitive ability
and Contingencies of self-worth in two
groups of gifted and normal
adolescents. For this purpose, 120
persons of gifted and normal students,
based on multi-stage cluster sampling
were selected from schools in the city of
Bushehr. Finally, the students
individually in cognitive abilities,
emotional regulation and Contingencies
of self-worth were studied. The results
showed differences between the two
groups of gifted and normal
adolescents, So that gifted adolescents
were experiencing more than normal
adolescent's contingent self-worth. It
seems that the Contingencies of selfworth
ompared with cognitive
dimensions and emotion regulation,
more prominent role in explaining
educational differences Gifted and
normal students.