اعتباربخشی الگوی تامین مالی نظام آموزش عالی ایران مقاله

نویسنده: کرامتی تولایی، محمدمهدی ؛ رحیمیان، حمید ؛ جهانگرد، اسفندیار ؛

پژوهشنامه اقتصادی (دانشگاه علامه طباطبایی) پاییز 1398- شماره 74 ، ب (وزارت علوم/ISC (‎36 صفحه - از 165 تا 200 )

کلیدواژه ها: تامین مالی نظام آموزش عالی نظریه داده بنیاد تنوع‌بخشی تامین مالی Financing Diversification grounded theory Financing Higher Education System آموزش عالی تامین مالی آموزش عالی بـا بـه

fa ar en

چکیده:

نگرانی گسترده‌ای که در مورد تامین مالی آموزش عالی در کشورهای مختلف دنیا به وجود آمده است منجر به تحرکات زیادی در صحنه واقعیت شده است. سیاست‌گذاران برای هدایت این الگو ترجیحاتی دارند و تلاش‌هایی را آغاز کرده‌اند و خود دانشگاه‌ها نیز با درک شرایط جدید دست به ابتکاراتی زده‌اند. هدف این پژوهش، تدوین الگوی مناسبی برای تامین مالی آموزش عالی ایران بود که با روش تحقیق ترکیبی صورت پذیرفت. در مرحله کیفی، پس از انجام مصاحبه و مراحل کدگذاری، الگوی مفهومی بر مبنای رویکرد سیستماتیک اشتراوس و کوربین ترسیم شد. در مرحله کمی نیز با طراحی پرسشنامه به عنوان ابزار سنجش الگو از مشارکت 155 نفر صاحبنظرکه به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقاتی انتخاب شده بودند، استفاده شد. برای آزمون پرسشنامه از سنجش بارهای عاملی، محاسبه آلفای کرونباخ، پایایی ترکیبی و روایی همگرا استفاده شد که نشان‌دهنده نتایج قابل قبول بود و عمده گویه‌ها از بار عاملی مناسبی برخوردار بودند. در مرحله بعد، ضرایب معناداری میان متغیرها و ضرایب استاندارد شده مسیرهای مربوط به فرضیه‌ها محاسبه شد. از میان فرضیه‌های پژوهش، رابطه معنادار میان پدیده محوری الگو که تنوع‌بخشی درون‌زای تامین مالی بود با شرایط علی استقلال دانشگاهی و طبیعی بودن و خودجوشی تایید شد، اما رابطه معنادار آن با دسترسی عادلانه به آموزش عالی و قابلیت اتکای منابع مالی رد شد. همچنین رابطه معنادار میان تنوع‌بخشی درون‌زای تامین مالی با راهبردهای شبکه‌سازی اطلاعات، تجهیزات، توانمندیها و تجربیات، انگیزش مالی و روانی و معنوی، تقویت ارتباط ذی‌نفعان، تمهید قوانین و مقررات و آیین‌نامه‌های مورد نیاز تایید، اما با افزایش تعاملات و همکاری‌های بین‌المللی رد شد.

چکیده: (ترجمه شده توسط هوش مصنوعی)

القلق الواسع بشان تمویل التعلیم العالی فی مختلف دول العالم ادی الی تحرکات عدیده فی الواقع. یفضل صناع السیاسه توجیه هذا النمط وقد بداوا فی بذل جهود، وقد اتخذت الجامعات نفسها مبادرات جدیده من خلال فهم الظروف الجدیده. کان هدف هذا البحث هو صیاغه نموذج مناسب لتمویل التعلیم العالی فی ایران، والذی تم باستخدام طریقه البحث المختلطه. فی المرحله النوعیه، وبعد اجراء المقابلات ومراحل الترمیز، تم رسم النموذج المفاهیمی بناء علی النهج النظامی لشتراوس وکوربین. فی المرحله الکمیه، تم تصمیم استبیان کاداه قیاس للنموذج بمشارکه 155 خبیرا تم اختیارهم باسلوب العینه العشوايیه الطبقیه. لاختبار الاستبیان، تم استخدام قیاس الاوزان العاملیه وحساب الفا کرونباخ والثبات المرکب والصدق التمایزی، مما اظهر نتايج مقبوله وکانت معظم العبارات ذات اوزان عاملیه مناسبه. فی المرحله التالیه، تم حساب معاملات الدلاله بین المتغیرات والمعاملات المعیاریه لمسارات الفرضیات. من بین فرضیات البحث، تم تاکید العلاقه الداله بین ظاهره تنویع التمویل الذاتی والظروف العلیه للاستقلال الجامعی والعفویه والنطاق الطبیعی، بینما تم رفض علاقتها الداله مع الوصول العادل الی التعلیم العالی والاعتمادیه علی الموارد المالیه. کما تم تاکید العلاقه الداله بین تنویع التمویل الذاتی واستراتیجیات تکوین شبکه المعلومات والمعدات والتعزیزات والتجارب والتحفیز المالی والنفسی والروحی، وتعزیز الروابط مع اصحاب المصلحه، واعداد القوانین والتشریعات واللوايح اللازمه، بینما تم رفض زیاده التفاعلات والتعاونات الدولیه.

چکیده:

The widespread concern about financing higher education in different countries has led to a lot of movements. Policymakers have started to take advantage of this trend, and the universities themselves have come up with new insights into this new situation. The purpose of this study is to develop a suitable model for financing higher education in Iran, which is done by a combined research method. In the qualitative stage, after the interview and coding steps, the conceptual model was depicted based on systematic approach of Strauss and Corbin. In the quantitative stage, 155 people were questioned as a tool for evaluating the model. In order to test the questionnaire, factor analysis, Cronbach's alpha, combined reliability and convergent validity methods were used, which showed that the results were acceptable and most of the cases had a suitable factor load. In the next step, the coefficients of significance between variables and standardized coefficients of the paths related to the hypotheses were calculated. Among the research hypotheses, there was a significant relationship between the model's pivotal phenomenon, which was the internalized diversification of funding, with academic independence and naturalness, but its significant relation with fair access to higher education and the reliability on financial resources was rejected. Also, there was a significant relationship between internal financing diversification with information, equipment, capabilities and experiences networking strategies, financial, mental and spiritual motivation, strengthening of stakeholder communication, development of required rules and regulations were approved, but were rejected by increasing international engagement and cooperation.

خلاصه ماشینی:

نادري (١٣٨٠)، محورهاي مطالعاتي در زمينه نقش دولت را در چهار دسته تقسيم بندي ميکند: ١- بررسي علت اصلي دخالـت دولتـي در تـامين مـالي دانشگاه ها و اينکه آيا محقق شده است يا نه ؟، ٢- بررسي اثر مکانيزمهاي دخالت دولت در رفتار افراد و موسسات آموزش عالي، ٣- بررسي سهم و نقش دولت و تحـول ايـن سـهم و نقش در طول سالهاي گذشته و ٤- بررسي علل تغيير نقش دولت در تامين مالي دانشـگاه- ها. مقادير جدول (٥) نشان ميدهد عامل توانمندسازي سـازمان دانشـگاه و اعضـاي هيـات علمـي بـا عامـل کـارايي و اثربخشـي رابطـه معنـادار دارد، امـا عوامـل افـزايش تعـاملات و همکاري هاي بين المللي، شبکه سازي اطلاعات، تجهيزات، توانمنديها و تجربيات، انگيزش مالي و رواني و معنوي، تقويت ارتباط ذينفعان و تمهيد قوانين و مقررات و آيين نامـه هـاي موردنياز با عامل کارايي و اثربخشي رابطه معنادار ندارد. P (2016), “The Role of Interpartner Dissimilarities in Industry-University Alliances: Insights from a Comparative Case Study”, Research Policy. , and Weber, A (2006), Aid Effectiveness Reconsidered: Panel Data Evidence for the Education Sector, Hamburg: Hamburg Institute of International Economics. M (2012), “The Challenge of Fundraising in Universities in Europe”, International Journal of Higher Education, 1 (2), 55. , and Nino-Zarazua, M (2016), “The Effectiveness of Foreign aid to Education”, International Journal of Educational Development, 48, 23-36. H. , and Ocasio, W (1999), “Institutional Logics and the Historical Contingency of Power in Organizations: Executive Succession in the Higher Education Publishing Industry, 1958- 1990”. England, Edward Elgar Publishing, Ltd: 72-161 Wolf, A (2011), The Economics and Finance of Higher Education, London, UK: Elsevier Ltd. Zietlow, J.

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود