مطالعة سنجش تفاوت میزان دین‌داری دانش‌آموزان دبیرستان‌های شهر خلخال در استفاده از شبکه‌های ماهواره‌ای مقاله

نویسنده مسئول: رشیدی آل هاشم، دکتر سید محمدرضا ؛

نویسنده: باقی نصر آبادی، دکترعلی ؛ عزیزخانی، دکتر اقباله ؛ ملکی، سمیه ؛

پاسداری فرهنگی انقلاب اسلامی پاییز و زمستان 1396 - شماره 16 ، ب (وزارت علوم (‎31 صفحه - از 59 تا 89 )

کلیدواژه ها: بعد اعتقادی دین‌داری بعد مناسکی دین‌داری بعد عاطفی دین‌داری بعد پیامدی دین‌داری شبکه‌های ماهواره‌ای Satellite networks the Beliefs of Religion Aspect the Religious Acts Dimension the Religious Emotional Dimension the Religious Outcomes Dimension دین دین‌داری هـا اطلاعات کـه اسـتفاده

fa en

چکیده:

پژوهش حاضر با هدف سنجش میزان دین‌داری دانش‌آموزان دبیرستان‌های شهر خلخال در استفاده از شبکه‌های ماهواره‌ای انجام شده است. در این پژوهش، از مدل چند بعدی گلاک و استارک بهره برده‌ایم. این پژوهش به روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری آن، دانش‌آموزان دبیرستان‌های شهر خلخال بودند که شمارشان 2483 نفر می‌باشد. حجم نمونه دربردارندة 335 نفر است که با استفاده از فرمول کوکران به دست آمده است. روش نمونه‌گیری، طبقه‌ای نسبت به حجم برحسب تعداد مدرسه‌ها بوده است. ابزار سنجش فرضیه‌ها پرسشنامه است. پرسشنامه نیز به شکل طیف لیکرت پنج گزینه‌ای بود و برای تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از دو شیوه آمار توصیفی و استنباطی و با بهره‌گیری از نرم‌افزار spss، پس از تهیه جدول ماتریس، اطلاعات در قالب جدول‌های یک‌بعدی و دوبعدی تنظیم شد. یافته‌های پژوهش نشانگر این بودند که میزان دین‌داری و بعدهای آن که دربردارندة بعد اعتقادی، مناسکی و عاطفی است در استفاده از شبکه‌های ماهواره‌ای تفاوت دارند. دین‌داران جامعه آماری ما کمتر از ماهواره استفاده می‌کنند.

خلاصه ماشینی:

يافته هاي پژوهش نشانگر اين بودند که ميزان دين داري و بعدهاي آن که دربردارندة بعد اعتقادي، مناسکي و عاطفي است در استفاده از شبکه هاي ماهواره اي تفاوت دارند. هدف اصلي اين پژوهش ، سنجش تفاوت ميزان دين داري دانش آموزان دبيرستان هـاي خلخال در استفاده از شبکه هاي ماهواره اي است که در اين راه ، اهداف ويژة زيـر را مـدنظر قرار داده است : ١. چارچوب نظري پژوهش در انتخاب چارچوب نظري، بعد از مرور نظريه هاي مطرح شده در ايـن پـژوهش ، از نظريـات امانوئل کاستلز، يورگن هابرماس ، لئون فستينگر، جان بروکشاير تامپسون و الگوي ابعاد ديـن داري گلاک و استارک براي بررسي رابطه بين متغير مستقل و وابسته استفاده شده است . آزمون T-Test بين استفاده از شبکه هاي ماهواره اي و بعد اعتقادي دين داري دانش آموزان )به تصویرصفحه رجوع شود) مطابق با جدول (١٩) اندازه T برابر٦/٨٢٨- با سطح معنـيداري ٠/٠٠٠ شـده ، پـس مـيتـوان فرض صفر را رد کرد. آزمون T-Test بين استفاده از شبکه هاي ماهواره اي )به تصویرصفحه رجوع شود) مطابق با جدول (٢٠) اندازه T برابر٦/٧٤٩- با سطح معنـيداري ٠/٠٠٠ شـده ، پـس مـيتـوان فرض صفر را رد کرد: يعني واريانس دو گروه با هم برابر نيست وگروه هـا از لحـاظ بعـد مناسـکي دين داري با يکديگر تفاوت دارند. آزمون T-Test بين استفاده از شبکه هاي ماهواره اي و دين داري کلي دانش آموزان )به تصویرصفحه رجوع شود) مطابق با جدول (٢٢) اندازه T برابر١٠/٧٦٨- با سطح معنيداري ٠/٠٠٠ شده ، پـس مـيتـوان فرض صفر را رد کرد.

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود