چکیده:
سابقه و هدف: با وجود پژوهش‌های ارزنده در حوزه دین و سلامت، در زمینه بررسی سلامت روان با روش‌های آموزش آموزه‌های دینی پژوهش چندانی انجام نشده است. یکی از پیامدهای احتمالی استفاده از روش‌های نامناسب در آموزش باورهای دینی، آسیب به سلامت روان فرد است. هدف پژوهش حاضر، بررسی دیدگاه معلمان درباره نقش روش‌های آموزش باورهای دینی بر سلامت روان دانش‌آموزان متوسطه اول شهرستان بابلسر است.
مواد و روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مدارس دخترانه متوسطه اول شهرستان بابلسر است که طبق جدول مورگان 100 نفر به‌صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش‌نامه بود که ضریب آلفای کرونباخ آن 0/911 برآورد شد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه 16 و آماره‌های توصیفی و آزمون رگرسیون تجزیه‌وتحلیل شدند.
یافته‌ها: این تحقیق نشان داد بر اساس دیدگاه معلمان، روش‌های آموزش باورهای دینی (روش‌های قصه‌گویی، استدلالی، نمایشی و تمثیلی) بر سلامت روان دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان بابلسر مثبت و معنادار است. روش‌های آموزش باورهای دینی، 74 درصد بر سلامت روان دانش‌آموزان تاثیر دارد.
استنتاج: نتایج پژوهش نشان می‌دهد تبلیغ و ترویج آموزه‌های دینی در چارچوب خاصی می‌تواند تحقق یابد که در صورت رعایت‌نکردن آن نتیجه‌ای حاصل نمی‌شود و ممکن است گاهی نتیجه عکس داشته باشد. نتایج آزمون‌ها نیز نشانگر همین مطلب است.
Background and Purpose: Despite many valuable researches on
religion and health,but the issue of mental health and the ways of
presenting religious teachings still need to be studied. One of the possible
results of using an improper method in teaching religious beliefs is its
impact on psychological health. The aim in this paper is to deal with the
role of ways of teaching religious beliefs on psychological health of
Babolsar female high school students according to teachers` viewpoint.
Materials and Methods: In this descriptive- survey the study subjects
were Babolsar girl high school teachers. In this project, we selected 100
teachers by random sampling method based on Morgan table. We collected
data in a questionnaire that Cranach’s alpha coefficient was estimated at
0.911. Data were analyzed by descriptive statistics and regression tests,
using SPSS 16 software.
Results: research revealed that according to teachers’` viewpoint the
methods of teaching religious beliefs (storytelling, reasoning, dramatic and
allegorical methods) played a significant role on the mental health of
Babolsar female high school students. The statistic disclosed that the ways
of teaching has74percentage impact on students`sychological health.
Conclusion: The result of the research displays that the promotion of
religious teachings in a specific framework can be realized, which if not
followed, cannot achieved its aims and may sometimes have opposite
results. The test results also indicated the same conclusion.
خلاصه ماشینی:
بررسی دیدگاه معلمان در ارتباط با نقش روش آموزش باورهای دینی بر سلامت روان دانش‌آموزان دختر متوسطه اول شهرستان بابلسر خدیجه آقاجانی کاسگری1*، رمضان مهدوی آزادبنی2، محمد اسماعیل قاسمی طوسی3 چکیده: سابقه و هدف: با وجود پژوهش‌های ارزنده در حوزه دین و سلامت، در زمینه بررسی سلامت روان با روش‌های آموزش آموزه‌های دینی پژوهش چندانی انجام نشده است.
هدف پژوهش حاضر، بررسی دیدگاه معلمان درباره نقش روش‌های آموزش باورهای دینی بر سلامت روان دانش‌آموزان متوسطه اول شهرستان بابلسر است.
یافته‌ها: این تحقیق نشان داد بر اساس دیدگاه معلمان، روش‌های آموزش باورهای دینی (روش‌های قصه‌گویی، استدلالی، نمایشی و تمثیلی) بر سلامت روان دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهرستان بابلسر مثبت و معنادار است.
با توجه به اهمیت سلامت روان و نقش روش آموزش آموزه‌های دینی، هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه این دو مسئله در قالب یک پژوهش آماری در میان دانش‌آموزان از دیدگاه معلمان مدارس دخترانه متوسطه اول شهرستان بابلسر است.
به‌عبارت‌دیگر، پرسش اصلی که پژوهش حاضر آن را از نظر آماری بررسی کرده این است که از دیدگاه معلمان، روش‌های آموزش آموزه‌های دینی چه تأثیری بر سلامت روان دانش‌آموزان دبیرستان دخترانه بابلسر دارد.
بحث نتایج تحقیق نشان داد از دیدگاه معلمان روش آموزش باورهای دینی 74 درصد بر سلامت روان دانش‌آموزان تأثیر دارد.
The First International Conference on the Role of Religion in Mental Health, Tehran, Iran; 2004.
The relationship between religious belief and mental health: a study on high school students in Dargaz, Iran, 2010-2011.
(
, 
, 
)
