میزان و علل استفاده دانش‌آموزان دوره‌ی ابتدایی از کتب غیر درسی از دیدگاه معلمان و والدین مقاله

نویسنده: نظری کاجی، نجمه ؛ نظری کاجی، زهرا ؛

پژوهش های برنامه ریزی درسی و آموزشی بهار و تابستان 1395-دوره ششم ، شماره 1 (‎20 صفحه - از 27 تا 46 )

کلیدواژه ها: دوره ابتدایی محتوای آموزشی مطالعه غیر درسی علاقه به یادگیری

چکیده:

هدف پژوهش بررسی میزان و علل استفاده دانش آموزان دوره‌ی ابتدایی از کتب غیر درسی در شهرستان شهرکرد بوده است. روش است پژوهش توصیفی -پیمایشی است و جامعه آماری پژوهش» شامل دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان شهرکرد، والدین این دانش آموزان و معلمان هستند که از بین این سه گروه، به ترتیب ۳64انف, ۳64 نفر و ۱۸۸ نفر به روش طبقه‌ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش دو پرسشنامه محقق ساخته، بسته پاسخ در قالب طیف لیکرت بوده است که یکی مختص دانش آموزان و یکی مختص والدین و معلمان بوده است. روایی پرسشنامه‌ها با استفاده از روش وابسته به محتوا تایید و ضریب پایایی پرسشنامه‌ها نیز به کمک آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۸۹ و ۰/۸6 برآورده شده است. یافته‌های این پژوهش نشان داده است که میانگین استفاده دانش آموزان از کب غیر درسی 4/03 (از ۵) بوده که بین دختران ۹ و بین پسران ۳/۹۸ بوده است. تفاوت این دو نیز معنا دار بوده است. میانگین علل استفاده از نظر معلمان به ترتیب علاقه به یادگیری (4)، ضعف در محتوای درسی (۳/۷۳)، ضعف در روش تدریس معلم (6/69) و سفارش معلم و اطرافیان (۳/۵۵) بوده است. از نظر والدین» ضعف در محتوا (۳/۹6)،ضعف در روش تدریس معلم (۳/۸۵)، سفارش معلمان و اطرافیان (۳/۷۳) و علاقه به یادگیری (۳/5۹) است. بین میانگین پاسخ‌های معلمان برحسب جنسیت و مدرک تحصیلی، تفاوت, چندان معنادار نیست؛ اما بین سفارش معلم و اطرافیان بر حسب سابقه کار تفاوتی معنادار وجود دارد. بین پاسخ‌های والدین برحسب جنسیت تفاوت معنادار نیست. اما برحسب مدرک تحصیلی در همه شاخص‌ها و از نظر شغل بین ضعف در محتوا و ضعف در تدریس تفاوت معنادار است.

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود