تبيين رابطه الگوهاي ياددهي - يادگيري و نقش معلم در تربيت اسلامي مقاله

هدف از این مقاله تبیین رابطه الگوهای یاددهی یادگیری و نقش معلمان در تربیت و تعلیم اسلامی می‌باشد. این پژوهش به روش ترکیبی (کمی- کیفی) مطالعه شده است. این پژوهش از نظر هدف پژوهشی از نوع تحلیلی (همبستگی)، از نظر فرآیند اجرا به روش ترکیبی (کمی - کیفی)، و از نظر نتایج پژوهش کاربردی محسوب می‌گردد. جامعه آماری مورد مطالعه شامل معلمان دوره ابتدایی ناحیه 1 و2 آموزش و پرورش شهرستان اردبیل که طبق اصول علمی به شیوه‌ی نمونه‌گیری تصادفی چند مرحلهای (98 نفر) انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده‌ها مبتنی بر الگوهای یاددهی – یادگیری با مولفه‌های الگوی ساختن‌گرایی و الگوی رفتارگرایی از روش مصاحبه و ابزار پرسشنامه محقق ساخته، همچنین جهت جمع آوری داده‌های مبتنی بر نقش معلمان از پرسشنامه استاندارد شده عملکرد شغلی پاترسون استفاده شد. درتحلیل کمی داده‌های مبتنی بر برنامه‌ریزی و الگوهای یاددهی – یادگیری از آمار توصیفی (میانگین میانه و درصد فراوانی)، در تجزیه داده‌ها نیز از آمار استنباطی (آزمون رگرسیون دومتغیره) و نرم افزار آماری SPSS استفاده شده است. در تحلیل کیفی داده‌های مبتنی بر تاثیر نقش معلمان در تعلیم و تربیت اسلامی نیز از روش شبه آماری استفاده شد. نتایج حاصله از پژوهش به شرح ذیل می‌باشد: استفاده از الگوهای اسلامی یاد دهی – یادگیری بر فرایند تربیت اسلامی تاثیر مثبت دارد. قدرت تاثیر معلمان و نقش آنان در فرایند تعلیم و تربیت بالاتر و بیشتر از سایر مولفه‌ها می‌باشد.