چکیده:
В статье рассматривается вопрос создания учебника для начального обучения русскому языку в вузах Исламской Республики Иран. Авторы анализируют современные лингводидактические требования, которые необходимо учитывать при подборе дидактического материала, и опираются на закономерности овладения русским языком иранскими студентами. Отмечается, что учёт национальных особенностей, даже традиционно сложившегося характера протекания учебного процесса, на начальном этапе изучения неродного языка, может сыграть свою положительную роль и способствовать повышению эффективности обучения в целом. В статье также рассматриваются некоторые принципы отбора дидактического материала для эффективного обучения русской графике и правописанию и описывается методика использования компьютерных программ при обучении русскому языку студентов-иранцев.
خلاصه ماشینی:
В статье также рассматриваются некоторые принципы отбора дидактического материала для эффективного обучения русской графике и правописанию и описывается методика использования компьютерных программ при обучении русскому языку студентов-иранцев.
Однако, к сожалению, нет единого учебника русского языка для подготовительных курсов, в то время как он крайне необходим на этом – начальном – этапе обучения русскому языку как иностранному.
I. Отбор материала для обучения русской графике и правописанию Как мы уже сказали, у студентов должен быть хороший учебник, который отвечал бы современным требованиям с точки зрения направленности его содержания на формирование коммуникативных умений и языковых компетенций, преемственности, доступности и ясности изложения материала, актуальности содержания, его ценностного наполнения: связи с жизнью иранского студента, направленности на воспитание морально-нравственных и духовных качеств, отражения ценностей межкультурного общения, гендерных аспектов и межпредметных связей.
Кроме хорошего учебника, что, как мы уже сказали, является главным условием успешного обучения русскому языку, немаловажную роль играют и эффективные методики и технологии преподавания РКИ.
Использование компьютерных программ при обучении русскому языку студентов-иранцев В настоящее время педагогическая наука Ирана, как и многих других стран, переживает переходный этап, связанный с обновлением и содержания обучения, и форм образовательного процесса.
Как мы уже знаем, курсы повышения квалификации преподавателей русского языка очень полезны, поскольку они позволяют узнать то новое, что появилось в методике преподавания русского языка, ознакомиться с новыми технологиями, методами, приёмами и стратегиями, в том числе с компьютерными и мультимедийными программами обучения русскому языку.
Можно утверждать также, что в обучении русскому языку иранских студентов следует опираться на общедидактические и лингводидактические принципы и общие закономерности, вытекающие их психолингвистических основ теории обучения неродным языкам.