اثربخشی آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر اثرات استرس پس از سانحه نوجوانان بهبودیافته از پاندمیک کرونا مقاله

نویسنده: جوزن، آذر ؛ ثناگوی محرر، غلامرضا ؛

خانواده درمانی کاربردی زمستان 1400، دوره دوم - شماره 5 ، ب (وزارت علوم (‎12 صفحه - از 275 تا 286 )

کلیدواژه ها: مهارت‌های مقابله‌ای استرس پس از سانحه پاندمی کرونا Corona Pandemic accident stress Post Coping Skills استرس کرونا مقابله‌ای آموزش مهارت آزمون

fa ar en

چکیده:

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر اثرات استرس پس از سانحه دانش آموزان بهبود یافته پاندمیک کرونا بود. روش پژوهش: روش مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه آزمایش و گواه بود. جامعه‌ی آماری دانش‌آموزان دختر 12تا 17 ساله بهبود یافته از بیماری کرونای در مقطع متوسطه مشغول به تحصیل سال 1400-1399 شهر بم بودند که به شیوه نمونه‌گیری در دسترس، 30 دانش‌آموز بستری و بهبودیافته پاندمی کرونا انتخاب و به صورت تصادفی درگروه‌های 15 نفری آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش طی دوازده جلسه 45 دقیقه‌ای بسته آموزشی الکساندر (2002) را دریافتند کردند؛ ابزار پژوهش پرسشنامه اختلال استرس پس از ضربه ویدرز و همکاران (1993) بود؛ دادههای به دست آمده با استفاده از واریانس اندازه‌های تکراری تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد آموزش مهارت‌های مقابله‌ای بر علائم و نشانه‌های تجربه مجدد حادثه آسیب‌زای تروماتیک (p=0.003, F=10.69)، علائم و نشانه‌های کرختی عاطفی (p=0.020, F=5.93) و علائم و نشانه‌های برانگیختگی (p=0.002, F=10.80) در مرحله پس آزمون موثر بود و این تاثیر در مرحله پیگیری نیز پایدار بود. نتیجه‌گیری: بر اساس نتایج پژوهش حاضر، نیاز است مداخلات آموزشی و درمانی در راستای کاهش مشکلات روانشناختی و تقویت ویژگی‌های روانشناختی مثبت جهت مقابله با بیماری کرونا صورت گیرد؛ لذا با توجه شیوع بالای اختلالات روانی و تاب‌آوری پایین در هنگام شیوع بیماری و پیامدهای ناشی از آن، مداخلات روان‌شناختی پیشنهاد می‌شود.

چکیده: (ترجمه شده توسط هوش مصنوعی)

الهدف: کان الهدف من الدراسه الحالیه تحدید فعالیه تدریب المهارات التعاونیه علی اثار الاجهاد الناتج عن الصدمه لدی الطلاب المتعافین من جايحه کورونا. منهج الدراسه: کانت الطریقه تجریبیه شبه مع التصمیم قبل وبعد الاختبار والمتابعه مع مجموعه تجریبیه وضابطه. شملت المجتمع الاحصايی طالبات ثانویه تتراوح اعمارهن بین 12 و17 عاما شفوا من مرض کورونا للسنه الدراسیه 1399-1400 فی مدینه بم، وفی عینه متاحه، تم اختیار 30 طالبه مقامات وشفین من جايحه کورونا وتم توزیعهن عشوايیا الی مجموعتین من 15 طالبه فی المجموعه التجریبیه والضابطه. المجموعه التجریبیه تلقت خلال 12 جلسه مده کل منها 45 دقیقه حزمه تدریبیه لالکساندر (2002)؛ واداه البحث کانت استبیان اضطراب الاجهاد الناتج عن الصدمه من ویدرز وزملاوه (1993)؛ تم تحلیل البیانات باستخدام تحلیل التباین المتکرر. النتايج: اظهرت النتايج ان تدریب المهارات التعاونیه کان فعالا علی اعراض واشارات التجربه المتکرره للحادث الصدمی (p=0.003, F=10.69)، الاعراض والاشارات الخدر العاطفی (p=0.020, F=5.93) والاعراض والاشارات الاثاره (p=0.002, F=10.80) فی مرحله بعد الاختبار، وکانت هذه التاثیرات مستمره فی مرحله المتابعه. الاستنتاج: بناء علی نتايج الدراسه الحالیه، هناک حاجه الی التدخلات التعلیمیه والعلاجیه للحد من المشاکل النفسیه وتعزیز السمات النفسیه الایجابیه لمواجهه مرض کورونا؛ لذا نظرا لارتفاع معدلات الاضطرابات النفسیه وانخفاض المرونه اثناء الانتشار المرضی والنتايج الناتجه عن ذلک، تقترح التدخلات النفسیه.

چکیده:

Aim: the present study aims at determining the effectiveness of teaching coping skills in posttraumatic stress reduction amongst the students recovered from corona pandemic. Methods: use has been made of a semi-experimental research method with pretest posttest and follow-up design and experimental-evidence groups. The study population included 7 to 12-year-old girl students recovered from Corona disease and schooling in intermediate course during 2021-2022 academic years in Bam City. Using convenience sampling method, 30 individuals were selected from amongst hospitalized students as well as the ones recovered from Corona pandemic and they were randomly placed in two groups, namely experimental and evidence, each containing 15 persons. The experimental group received Alexander’s training package (2002) in 12 45-minute sessions; the study instrument was posttraumatic stress disorder questionnaire designed by Weathers et al (1993). The obtained data were analyzed using repeated measures’ ANOVA. Results: the results indicated that teaching coping skills is effective in reducing the signs and symptoms of re-experiencing the harming traumatic accident (p=0.003, F=10.69), signs of emotional numbness (p=0.020, F=5.93) and signs of arousal and excitement (p=0.002, F=10.80) as figured out in the posttest stage and the effect was found persisting in the follow-up tests. Conclusion: based on the results of the present study, it is needed to perform training and treatment interventions in line with the reduction of psychological problems and corroboration of the positive psychological traits for coping with Corona disease. Thus, considering the high prevalence of the psychological and mental disorders and low resilience at the time of disease outbreak as well as the outcomes resulting thereof, psychological intervention should be made.

خلاصه ماشینی:

گروه آزمايش طي دوازده جلسه ٤٥ دقيقه اي بسته آموزشي الکساندر به اين مقاله به شکل زير استناد کنيد: (٢٠٠٢) را دريافتند کردند؛ ابزار پژوهش پرسشنامه اختلال استرس پس از ضربه ويدرز و درون متن : همکاران (١٩٩٣) بود؛ داده هاي به دست آمده با استفاده از واريانس اندازه هاي تکراري تحليل (جوزن ، فردين و ثناگوي محرر، ١٤٠٠) شد. پژوهش هاي زيادي در دهه گذشته در مورد چگونگي مقابله افراد با تنش رواني صورت گرفته است که بيان ميکند نقش تنش رواني در بهزيستي کم اهميت تر از ارزيابي و مقابله فرد با تنش رواني است ، لذا روانشناسي سلامت ، براي نقش راهبردهاي مقابله با استرس ٣ در چگونگي سلامت جسماني و رواني اهميت زيادي قائل است راهبردهاي مقابله اي به عنوان واسطه بين استرس و بيماري شناخته شده اند به طور کلي راهبردهاي مقابله اي، مجموعه تلاش هاي فرد است که در جهت تعبير، تفسير و اصلاح يک وضعيت تنش زا به کار ميرود و به کاهش رنج ناشي از آن تنش منجر ميشود (نريماني، محمودزاده و بشرپور، ١٣٩٧) . آيا آموزش مهارت هاي مقابله اي اثرات استرس پس از سانحه دانش آموزان بهبوديافته پاندميک کرونا در مرحله پيگيري پايدار است ؟ روش پژوهش طرح پژوهش از نوع نيمه آزمايشي با گروه آزمايش و گواه در سه مرحله پيش آزمون ، پس آزمون و پيگيري صورت گرفت ؛ جامعه آماري اين پژوهش شامل کليه دانش آموزان دختر ١٢ تا ١٧ ساله بهبود يافته از بيماري کروناي در مقطع متوسطه مشغول به تحصيل سال ١٤٠٠-١٣٩٩ شهر بم تشکيل بود.

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود

عضویت

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

ورود / عضویت

ورود

عضویت