مقایسه اثربخشی مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی و رویکرد شناختی- رفتاری بر تاب‌آوری، انگیزش و هیجان‌های تحصیلی دانش‌آموزان با افت تحصیلی مقاله

نویسنده: آستركي، محمد امين ؛ مرداني راد، مژگان ؛ زارع بهمن آبادي، مهدي ؛

مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی (موسسه آموزش عالی نگاره) بهار 1401 - شماره 35 (‎11 صفحه - از 391 تا 401 )

کلیدواژه ها: افت تحصیلی مقایسه اثربخشی مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی و رویکرد شناختی رفتاری بر تاب آوری هیجان های تحصیلی دانش آموزان انگیزش اطلاعات دانش‌آموزان با افت تحصیلی پژوهش درمانی رفتاری

چکیده:

این پژوهش به منظور مقایسه اثربخشی مشاوره تحصیلی مبتنی بر رویکرد روایتی و رویکرد شناختی- رفتاری بر تاب آوری، انگیزش و هیجان های تحصیلی دانش آموزان با افت تحصیلی و مقایسۀ اثربخشی مشاورة گروهی مبتنی بر رویکرد وجودی و شناختی رفتاری بر میزان کمرویی دانش آموزان پسر دبیرستانی در باروق انجام شد. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. همۀ دانش آموزان با افت تحصیلی در مدارس بودند. از میان دبیرستان های پسرانه، از طریق نمونه گیری خوشه ای. دو مدرسه انتخاب شد و با اجرای پرسشنامۀ کمرویی سموعی ٣٠ دانش آموز که کمرویی بالاتری داشتند انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه جایگزین شدند. مشاورة گروهی مبتنی بررویکرد وجودی به مدت هشت جلسه روی یک گروه اجرا شد وروی گروه دیگر هشت جلسۀ رویکرد شناختی رفتاری اجرا شد و گروه گواه مداخله ای دریافت نکرد.

خلاصه ماشینی:

مقايسه اثربخشي مشاوره تحصيلي مبتني بر رويکرد روايتي و رويکرد شناختي- رفتاري بر تاب آوري، انگيزش و هيجان هاي تحصيلي دانش آموزان با افت تحصيلي 2 محمد امين آسترکي ١. استاديار گروه مشاوره ، واحد علوم و تحقيقات ، دانشگاه آزاد اسلامي، تهران ، ايران چکيده اين پژوهش به منظور مقايسه اثربخشي مشاوره تحصيلي مبتني بر رويکرد روايتي و رويکرد شناختي- رفتاري بر تاب آوري، انگيزش و هيجان هاي تحصيلي دانش آموزان با افت تحصيلي و مقايسۀ اثربخشي مشاورة گروهي مبتني بر رويکرد وجودي و شناختي رفتاري بر ميزان کمرويي دانش آموزان پسر دبيرستاني در باروق انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش کليه دانش آموزان دبيرستان هاي پسرانه منطقه ١٢ شهر تهران پايه دوم دور دوم ، در سال تحصيلي ١٤٠٠-١٣٩٩ ميباشد. اهداف تحقيق : در اين تحقيق هدف مقايسه اثربخشي مشاوره تحصيلي مبتني بر رويکرد روايتي و رويکرد شناختي بر رفتاري و تاب آوري از نظر هيجانات در تحصيل دانش آموزان بادر نظر گرفتن افت تحصيلي وتعيين وتفاوت ها در اين تحقيق جزء اهداف تحقيق بررسي ميگردند. هدف اصلي : تعيين تفاوت اثربخشي مشاوره تحصيلي مبتني بر رويکرد روايتي و رويکرد شناختي- رفتاري بر تاب آوري، انگيزش و هيجان هاي تحصيلي دانش آموزان با افت تحصيلي. ٢. تعيين اثربخشي مشاوره با رويکرد شناختي رفتاري بر تاب آوري تحصيلي دانش آموزان با افت تحصيلي . ٤. تعيين اثربخشي مشاوره با شناختي رفتاري بر هيجان هاي تحصيلي دانش آموزان با افت تحصيلي. ,(2020),Control value theory: Using achievement emotions to improve understanding of motivation, learning,& performance in medical education: AMEE Guide No. 64.

دریافت فایل ارجاع :
(پژوهیار, , , )

دانلود PDF
دانلود HTML

لینک کوتاه:

صفحه:

ورود / عضویت

برای مشاهده متن مقاله و یا دانلود آن لازم است وارد پایگاه شوید. در صورتی که عضو نیستید از قسمت عضویت اقدام فرمایید.

ورود

عضویت

تحتاج دخول لعرض محتوى المقالة. إذا لم تكن عضوًا ، فتابع من الجزء الاشتراک.
إن كنت لا تقدر علی شراء الاشتراك عبرPayPal أو بطاقة VISA، الرجاء ارسال رقم هاتفك المحمول إلی مدير الموقع عبر webmaster@noormags.com .

You need Sign in to view the content of the article. If you are not a member, proceed from part Sign up.
If you fail to purchase subscription via PayPal or VISA Card, please send your mobile number to the Website Administrator via webmaster@noormags.com .

ورود / عضویت

ورود

عضویت