چکیده:
یهدف هذا البحث إلی الکشف عن فاعلیة برنامج إرشادی لتنمیة الوعی البیئی للفتاة الجامعیة قد استخدم المنهج الوصفی التحلیلی والمنهج التجریبی وذلک من خلال تطبیق المقاییس والأدوات التی أعدتها الباحثة وهی کالتالی: - استمارة البیانات العامة - مقیاس الوعی البیئی - البرنامج الإرشادی وقد تکونت العینة الأساسیة من 300 طالبة من الطالبات الجامعیات تم اختیارهن بطریقة عشوائیة من جامعة طنطا ومن مستویات اجتماعیة واقتصادیة مختلفة. وتم تطبیق البرنامج الإرشادی علی العینة التجریبیة المکونة من 75 طالبة تنتمی لکلیة التربیة النوعیة والتی تم اختیارها من خلال العینة الأساسیة. وقد استغرق تطبیق البرنامج 3 أسابیع بواقع جلستین أسبوعیاً تم بعدها التطبیق البعدی لمقیاس الوعی البیئی للفتاة الجامعیة وتم استخدام الأسالیب الإحصائیة المناسبة لاستخلاص النتائج الوصفیة والنتائج فی ضوء الفروض ومنها: 1- توجد فروق بین أفراد العینة فی مستوی الوعی البیئی قبل تطبیق البرنامج. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائیة فی محاور مقیاس الوعی البیئی تبعاً لمتغیرات الدراسة. 3- توجد علاقة ارتباطیة بین محاور مقیاس الوعی البیئی وبعض متغیرات الدراسة عند مستوی دلالة 0. 01 و 0. 05 فکلما زاد الوعی البیئی للأم والأب کلما زاد الوعی البیئی ککل للفتاة الجامعیة وکلما زاد دخل الأسرة کلما زاد الوعی البیئی ککل للفتاة الجامعیة بینما لا توجد علاقة ارتباطیة بین عمل الأم وعدد الأخوة ومحاور استبیان الوعی البیئی (غذائی – ملبسی – أجهزة وأدوات – سکن). 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسط درجات أفراد عینة البحث التجریبیة فی محاور مقیاس الوعی البیئی للفتاة الجامعیة. التوصیات 1- نشر الوعی البیئی من خلال البرامج الإرشادیة بکافة فئات المجتمع. 2- الاهتمام بإدخال مقررات التوعیة البیئیة ضمن برامج الکلیات. 3- اهتمام شرکات الإنتاج للسلع المختلفة بالجانب البیئی للمنتج. 4- ضرورة الحزم فی تطبیق التشریعات الخاصة بحمایة البیئة. 5- الحث علی العمل الجماعی لحمایة البیئة وخدمتها فی المجتمع الجامعی