چکیده:
الملخص هدف البحث الحالی إلی استقصاء أثر استخدام إستراتیجیة الخرائط الذهنیة فی تنمیة التحصیل الدراسی، وبعض المهارات الحیاتیة لدی طالبات کلیات التربیة النوعیة المتضمنة فی موضوعات مقرر التربیة الأسریة. وقد تکونت عینة الدراسة من (50) طالبة فی الفصل الدراسی الثانی2012/2013م، تم توزیعهم علی مجموعتین، مثل أحداهما المجموعة التجریبیة وقوامها (25) طالبة والأخری المجموعة الضابطة، وقوامها (25) طالبة وقد استخدم الباحثان منهج البحث شبه التجریبی القائم علی التصمیم التجریبی قبلی بعدی مجموعة ضابطة، وقد قام الباحثان بتطبیق موضوعات المقرر وفق إستراتیجیة الخرائط الذهنیة؛ من خلال دلیل المعلم الذی أعده الباحثان لذلک. کما قاما بتطبیق اختبار التحصیل فی المقرر لقیاس تحصیلهم الدراسی وبطاقة ملاحظة لبعض المهارات الحیاتیة. وقد توصلت نتائج البحث إلی: وجود فرق دال إحصائیاً عند مستوی (0. 05) بین متوسطی درجات طالبات المجموعة التجریبیة فی التطبیقین القبلی والبعدی، لاختبار التحصیل فی مقرر التربیة الأسریة، وبطاقة ملاحظة بعض المهارات الحیاتیة – لصالح المجموعة التجریبیة فی التطبیق البعدی. کما وجد علاقة ارتباطیة دالة موجبة بین درجات طالبات المجموعة التجریبیة فی اختبار التحصیل ودرجاتهن علی بطاقة ملاحظة المهارات الحیاتیة. وأوصی البحث القائمین بعملیتی التعلیم والتعلم الاهتمام بإستراتیجیة الخرائط الذهنیة، وعقد ورش عمل للتدریب علی استخدامها فی التدریس.
Abstract
The goal of current research is to explore the impact of the use of
mind maps strategy in the development of academic achievement, life skills
and some of the female students of colleges of education quality issues are
included in the decision of family education.
The study sample consisted of 50 students in the second semester
2012/2013 AD, were distributed into two groups, such as ; one experimental
group of (25) students and other control group, and strength (25) students
have researchers used the research method quasi-experimental based on the
experimental design tribal dimensions of a control group, the researchers
have been applying the topics scheduled in accordance with the strategy of
mental maps ; through the teacher's guide prepared by researchers for it.
They also apply the achievement test in the course to measure academic
achievement and note card some life skills.
Has reached the search results to: the presence of a statistically
significant difference at the level (0.05) between the mean scores of students
in the experimental group pre and post the two applications, for the
achievement test in the decision of family education, card and note some life
skills.
Also found a positive correlation function between the scores of
students in the experimental group achievement test and the note card
Drjathen life skills
I recommend those who search the processes of teaching and
learning strategy, attention mental maps, and workshops for training on their
use in teaching