چکیده:
ملخص البحث: أصبح يُنْظَرُ إلى الأفراد ذوي الإحتياجات الخاصة على أنهم أفراد طبيعيون، ولکن لديهم بعض الاضطرابات التي تتطلب التعامل معهم بنظرة إيجَابِيَّةٍ؛ لذا يجب الِاتِّجَاهُ إلى تطوير سياسة تعليم ذوي الإحتياجات الخاصة خاصة (فئة الصم وضعاف السمع) باعتبارهم عضو فعال ومؤثر في المجتمع, لذلک کان لابد من استخدام الوسائل التکنولوجية الحديثة في تدريس المناهج الخاصة بهم وخصوصاً منهج التفصيل والحياکة (رسم النماذج) داخل مدارس الصم وضعاف السمع؛ حيث لا يوجد اهتمام بتلک الناحية وذلک عن طريق تصميم برامج تعليمية مترجمة بلغة الإشارة بطريقة شيقة وممتعة، وعلى ضوء ذلک نشأت فکرة الدراسة بحيث أصبح الهدف الرئيسي إکساب تقنية الملابس الجاهزة لذوي الإحتياجات الخاصة باستخدام الحاسوب. وقد تم إعداد إختبار تحصيلي والإسطوانة التعليمية المحتوية على البرنامج التعليمي بأسلوب العروض التقديمية لتنمية تقنيات الملابس الجاهزة لذوي الإحتياجات الخاصة وإستمارة لتقييم البرنامج التعليمي لتقديمه للمحکمين وللطلاب وإستمارة لتقييم القطعة النهائية (قميص طفل) باستخدام البرنامج التعليمي. وقد تم الاطلاع على الدراسات والبحوث التربوية السابقة والمرتبطة بموضوع الدراسة والاستفادة منها في إعداد الْإِطَارِ النظري وأدوات الدراسة والإسطوانة التعليمية, کذلک تحديد خصائص نمو طلاب الصم وضعاف السمع واحتياجتهم ومتطلباتهم. وتم عرض أدوات الدراسة على المحکمين لإجراء التعديلات اللازمة وتطبيق کلاً من الإختبار التحصيلي وإنتاج قميص طفل بالطريقة المعتادة على عينة الدراسة قَبْلِيًّا وإستمارة لتقييم البرنامج التعليمي وتقديمها للمحکمين، ثم تقديم الإسطوانة التعليمية على العينة (عن طريق استخدام الحاسوب) وتطبيق کلاً من الإختبار التحصيلي وإنتاج قميص طفل بعد الاطلاع على البرنامج على عينة الدراسة بَعْدِيًّا، وتجميع البيانات الناتجة، ويتم معالجة البيانات إحصائيًّا باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة0 وتوصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج :- 1.يوجد فرق دال إحصائيًّا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق الْقَبْلِي وَالْبَعْدِي لإختبار التحصيل المعرفي الخاص بالبرنامج التعليمي لصالح التطبيق الْبَعْدِي. 2.يحقق البرنامج التعليمي درجة نجاح (قبول) من تلاميذ المجموعة التجريبية من الناحية الفنية، ومن ناحية استخدام الحاسب ، ومن الناحية التخصصية مما يؤکد فاعلية البرنامج. 3.يوجد فرق دال إحصائيًّا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق الْقَبْلِي وَالْبَعْدِي علي استمارة تقييم للمنتج النهائي (قميص طفل) لصالح التطبيق الْبَعْدِي. 4.يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي زمن أداء تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق الْقَبْلِي وَالْبَعْدِي لبعض تقنيات الملابس الجاهزة وعند کل تقنية فرعية لصالح التطبيق الْبَعْدِي. 5.يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي زمن أداء تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق الْقَبْلِي وَالْبَعْدِي لمراحل تنفيذ قميص طفل (ککل) وعند کل مرحلة فرعية لصالح التطبيق الْبَعْدِي.
Abstract
At present,People with special needs are seen as normal people who
only have some disorders that require dealing with them with a positive
outlook so, the educational policy of people with special needs —especially
the Deaf and Hard of Hearing- must be developed to deal with them as
active and influential members of the community.so that,It becomes
important to use modern technological means in teaching Home Economics
curriculum specially models drawing curriculum inside the Deaf and Hard
of Hearing schools. This can be done by designing educational programs
which are translated into sign language in an enjoyable and interesting way.
In this light,The idea of the study arose, as the main target here is to study
the effectiveness of a reference unit based on computer to develop garment
technologies and achievement motivation among the Deaf and Hard of
Hearing.
It has been prepared achievement test, an educational CD containing
the reference unit programmed in presentation style using the power point to
develop garment techniques for people with special needs using computer,
an evaluation form for educational program to be submitted to the
arbitrators and students,and another evaluation form for the final piece of
the (child shirt) using educational programs.
Access to previous studies and educational researches related to the
study topic and make benefit from them in the preparation of the theoretical
framework, study tools and the programmed reference unit.
As well as determine the Deaf and the Hard of Hearing student's
growth characteristics and their needs.
The study tools have been displayed to the arbitrators to make the
necessary adjustments, applied both of achievement test and production of
child shirt in the usual way on the study sample tribal, presented an
evaluation form of educational program for arbitrators, also, presented
educational CD on the sample "using computer", applied both of
achievement test and production of child shirt after reviewing the program
on the study sample uday. In final, processed resulting data statistically
using appropriate statistical methods assembly.
The study reached to a group of results:
1. There is astatistically significant difference at the 0.05 level between
the average grades of the experimental group in the tribal application
and posttest to test the cognitive achievement that related to the
educational program for posttest application .
2. The educational program achieves adegree of success (accept) from
the experimental group of students from several aspects including
the technical, specialized terms and the use of computers which
confirms the effectiveness of the program.
3. There is astatistically significant difference at the 0.05 level between
the average grades of the experimental group in the tribal and post
(uday) application on the evaluation form of the final product (child
shirt) for posttest application.
4. There is astatistically significant difference at the 0.05 level between
the average performance time of the experimental group of the
students in the tribal application and posttest for some garments
techniques and in every subset technology for posttest application.
There is astatistically significant difference at the 0.05 level between
the average performance time of the experimental group in the tribal
application and posttest for the stages of producing child shirt as a whole
and in every sub- stage for posttest application.