چکیده:
:- هدف البحث إلى تحديد حجم ظاهرة تسرب الطلبة من مدارس التعليم العام في مرحلقسي الدراسة الأساسية والثانوية في محافظة الحديدة وتحديد المناطق والفئات والمستويات الأكثر تسرباً › وتعرف أسباب هذه الظاهرة وتلمس أساليب معالجتها . وشملت الدارسة )٠7( مدرسة ملها (۳۷) مدرسة أساسية و )۲٠( ثانوية » ومقسمة جنسياً إلى )۲٠( مدرسة للذكور و(٤۲) مدرسة للإنساث و )۱١( مدرسة مختلطة منتشرة عبر )١١( مديرية للتربية في مدن وقرى وأرياف محافظة الحديسدة ء وضمت )۳٠٠٤٤( طالباً وطالبة منهم )۲٠٤٤٩( في المرحلة الأساسية و )٠٠٠٠١( في المرحلة الثانوية . وطبقت لتبائة على عينة مكوئة من )١٠٠( فراداً ممن يعملون في الملية التربوية أولهم علاقة بها ( مدراء ومدرسين وطلبة وذوي أمور الطلبة ) ٠ واستخدمت التكرارات والنسب المئوية وتحليل مربع كاي لحساب دلالة الفروق ء وتم ,التوصل إلى النتائج الآتية :- )١ اخظلفت تقديرات نسبة التسرب باختلاف المصادر التي رجع إليها الباحث وباختلاف للمستويات الدراسية ومواقع المدارس مع نسبة إجمالية تتراوح بين 3٠ - ۲١( %) وبمدى يمد جسن )%2( إلى أكثر من (%°0) مع متوسط حوالي )%۲٢( من مجموع الطلبة المسجلين في التعليمٌ العام في المحافظة . ۲) إن نسبة التسرب من المدارس بين الطلاب الذكور أعلى كثيرا ممأ هي عليه عند الإناث وبفروق دالة إحصائياً ء وأن التسرب يحدث في جميع المراحل ولكنه يحدث في الثانوية والمستويات الثلاثة العليا من المرحلة الأساسية أكثر كثيراً مما يحدث في المستويات الستة الأولسى من المرحللة الأساسية ونيحدث في المدارس الحكومية بدزجة أعلى كثيرأ من المدارس الأهلية ٠ وفي داس القرى والأرياف أكثر كثيراً من مدارس المدن وبفروق دالة احصائياً . ۳) أظهرت الدراسة )۲٠( سبباً للنسرب تتوزع في أربع مجالات هي الأسرة والمدرسة والطالب والمجتمع . ومن بين أهم الأسباب وأعلاها تكرارا :جهل الأسرة وعدم وعيها ٠ الحاجة الماديةء إهمال المدرس وتغيبه وعدم إعداده وعدم كفاعته . إهمال الإدارة وعدم كفاعتها . )توصل البحث إلى تحديد )۲6( إجراءاً يمكن لكل منها أن يساهم في خفض نسبة التسرب ٠ وتقسم تلك الأساليب إلى خطوات إجرائية عملية وأخرى سياسات تربوية بعيدة المدى وتتعلق بخطط التنمية والاستراتجيات التعليمية التي يمكن تطبيقها . ويوصي البحث بعقد ندوات وحلقات دراسية لكيفية وضع تلك المقترحات موضع النتفيذ