چکیده:
ملخص الدراسة:
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف عل دور معلم التربية الإسلامية في معالجة
الظواهر السلوكية السالبة لدي طلاب المدارس الثانوية. وقد استخدمت الدراسسة
المنهج الوصفي لتحقيق أهدافها والإجابة عن تساؤلاتها. وقد تم تطبيق الدراسة على
٥مديرا من مديري المدارس الثاتوية بمحافظة جدةء وتم استخدام الاستبانة مقياسا
لهذ الدراسة. وبع أن تم جمع البيائاتء ومعالجتها إحصائياء وتحليل النتائجء توصل
الباحث إلى عدد من النتائج من أبرزها مايلي:
.
١-أظهرت نتائج الدراسة قيما عالية للمتوسطات الحسابية لعينة الدراسة للعبارات
المتعلقة بدور معلم التربية الإسلامية في معالجة الظواهر السلوكية السالبة التي
تظهر على بعض طلاب المدرسة الثانوية. مما يدل على أن الجهود التي تبذل كبيرة
لكنها لاتكفي وحدها في القضاء على هذه الظواهر السلوكية السالبة دون تعاون
وسائط التربية الأخرى
.
۲- أظهرت نتائج الدراسة قيما عالية للمتوسطات الحسابية لعينسة الدراسة في
الاستجابات المتعلقة بأبرز الظواهر السلوكية لدى طلاب المدارس الثانويةء والتسي
يأتي في مقدمتها المظهر المنافي لتعاليم الإسلام؛ مما يؤكد وجود هذه الظلواهر
السلوكية السالبة وتفشيها بشكل كبير بين طلاب المرحلة الثانوية.
ˆ
۳- أظهرت نتائج الدراسة قيما تتدرج مابين العالية والقريبة مسن العاليسة
للمتوسطات الحسابية لعينة الدراسة في الاستجابات المتطلقة بأسباب تقشي الظواهر
السلوكية السالبة لدى طلاب المدارس الثانوية؛ مما يعني وجود أسباب متعددة
أفضت لتفشي هذه الظواهر السلوكية السالبة.. .ˆ `
:
4 أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المديرين
المؤهلين تربويا والمديرين غير المؤهلين تربويا في تحديسد دور معلم التربية