چکیده:
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى انتشار ظاهرة الاستقواء والوقوع ضحية لدى طلبة ذوي صعوبات التعلم في الأردنء وما دور الجنس و المستوى الصفي في ظاهرة الاستقواء لدى مجموعات الاستقواء ( غير مشاركين» مستقوين » ضحايا ء و مستقوين- ضحايا في نفس الوقت). كذلك هدفت هذه الدراسة الى معرفة أشكال الاستقواء التي غالبا ما يستخدمها الطلبة المستقوينء و الوقوع ضحيةء وهل هنالك من دلالة إحصائية بين أشكال الاستقواء و مجموعات الاستقواء. تألفت عينة الدراسة من ( 231 ) طالبا وطالبة من طلبة صفوف الرابع وحتى السادس الملتحقين برف المصادر في المدارس الحكومية في مديرتي تربية اربد الأولى والثانية والذين تم تشخيصهم من قبل وزارة التربية والتعليم في الأردن على أنهم يعانون من صعوبات التعلم. وقد تم اختيار أفراد الدراسة بالطريقة القصدية إذ تم اختيار المدارس التي تتوفر فيها غرف المصادر. طبق على أفراد عينة الدراسة مقياس الاستقواء و الوقوع ضحية. وقد كشفت الدراسة عن وجود % 68.8 ( 159) طالبا و طالبة غير مشاركين في ظاهرة الاستقواى و 19.5% ( 45) ضحية ؛ و 3%( سبعة) مستقوين ¢ و 8.77% ( 20) طالب و طالبة کانوا مستقوين و وقعوا ضحية الاستقواء في نفس الوقت. ويمكن تلخيص نتائج هذه الدراسة بأنه لا توج فروق ذات دلالة إحصائه بين طلاب ذوي صعوبات التعلم بما يخص سلوك الاستقواء أو الوقوع ضحية للاستقواء لجميع أشكاله ( اجتماعيء جسمي؛ إتلاف ممتلكات» و اللفظي). و لكنه من الواضح أن طلاب ذوي صعوبات التعلم هم عرضه للوقوع ضحية للاستقواء سوی كانوا ذكورا أو إناثا و بغض النظر عن مستوى الطلاب الصفي في المدرسة( كونه في الصف الرابع؛ء الخامس» أو السادس).