چکیده:
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن التصورات البديلة للمفهومات الفلكية لدى طلبة كلية
التربية/ تخصص العلوم بجامعة السلطان قابوس؛ وتكونت عينة الدراسة من )٦۳( طالباً وطالبة في
تخصص العلوم بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس للعام الدراسي 2006 / 2007 م أي ما
نسبته (۳, 5۵/) من مجتمع الدراسة.
ولتحقيق أهداف هذه الدراسة والإجابة عن سؤالاء تم إعداد اختبار للمفهومات الفلكية وقد
تكون الاختبار في صورته النهائية من )٠١( عشر فقرات موزعة على ستة جالات أساسية هسي:
أوجه القمر والخسوف والكسوف» وفصول السنةء والمد والجزر ومنظومة السشمس والأرض
والقمر. وكواكب الجموعة الشمسية. وتم التحقق من صدق الاختبار بعرضه على )١۸( نانية
عشر محكماء وتم حساب ثبات الاختبار باستخدام معادلة ألفا لكر ونباخ للاتساق الداخلي حيسث
بلفت قيمة معامل ألفا ( ۷۱,.) ما يعد صالحا ذه الدراسة.
وقد أشارت أهم نتائج الدراسة إلى الآي:
عدم قدرة العديد من الطلبة المعلمين على تقديم التفسير العلمي الصحيح للعديد من الظواهر
الفلكية؛ فبالرغم من أن (۸۳) من الطلبة المعلمين حددوا أن جاذبية القمر هي السبب الأساسي
في حدوث المد والجزر إلا أن )۲5( فقط منهم تمكن من تفسير ذلك علميا.
كما ظهرت خخسة نماذج بديلة رسمها الطلبة امعلمون لشكل منظومة الشمس والأرض والقمر›
وهذا قد يفسر سبب القصور في فهم العديد من الظواهر الفلكية كأوجه القمر؛ والخسوف
والكسوف وغيرها.
واقترحت الدراسة رفع مستوى فهم الطلبة معلمي العلوم للمفهومات الفلكية من خلال طرح
مقررات إجبارية لي مجال علوم الفضاء والفلك. كما اقترحت الدراسة إجراء مزيد من الدراسسات
حول موضوع التصورات البديلة في الفلك عند الطلبة، والمعلمين، ورفع مستوى المعرفة الفلكية
لدى معلمي العلوم أثناء الخدمة من خلال عقد الدورات والمشاغل