چکیده:
هدف: این پژوهش با هدف، ارائه مدل ساختاری پیش بینی خردمندی بر اساس هوش موفق و بهزیستی روانشناختی با نقش میانجی خودکارآمدی دانشجویان انجام شد. روش پژوهش: روش پژوهش مقطعی از نوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشجویان دختر و پسر دانشگاه های آزاد استان تهران در سال 1400-1399 تشکیل دادند، که از میان آن‌ها، تعداد 400 نفر با روش نمونه‌گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش از ابزارهای خردمندی (آردلت، 2003)، هوش موفق (استرنبرگ، 2005)، بهزیستی روانی (ریف، 1989) و خودکارآمدی (شرر و همکاران، 1982) استفاده شد که همگی از اعتبار و پایایی قابل قبولی برخوردار بودند. به منظور تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS-V19 و Amos-V8.8 استفاده گردید. همچنین به‌منظور پاسخگویی به فرضیه‌های پژوهش از مدل‌یابی معادلات ساختاری استفاده شد. یافته‌های پژوهش نشان داد که مدل از برازش مناسبی برخوردار است. یافته ها: نتایج نشان داد هوش موفق اثر مستقیم بر خردمندی داشته است، رابطۀ هوش موفق با خردمندی به صورت مستقیم برابر (08/2 = t و 25/0=β) است. در ارتباط با وجود اثر غیرمستقیم هوش موفق بر خردمندی دانشجویان به واسطه خودکارآمدی با 95 درصد اطمینان رد می شود. نتایج نشان داد بهزیستی روانشناختی اثر مستقیم بر خردمندی داشته است، رابطۀ بهزیستی روانشناختی با خردمندی به صورت مستقیم برابر (91/4 = t و 68/0=β) است. در ارتباط با وجود اثر غیرمستقیم بهزیستی روانشناختی بر خردمندی دانشجویان به واسطه خودکارآمدی با 95 درصد اطمینان تایید می شود. نتیجه گیری: لذا توجه به متغیرهای مذکور در پیشگیری و طراحی درمان‌های مناسب‌تر به پژوهشگران و درمانگران یاری می‌رساند.
Aim: This research was conducted with the purpose of presenting a structural model for predicting wisdom based on successful intelligence and psychological well-being with the mediating role of students' self-efficacy. Methods: The cross-sectional research method is correlation type. The statistical population of this research was made up of all female and male students of Azad Universities of Tehran province in 2019-2019, from which 400 people were selected by staged cluster sampling method. In this research, the tools of wisdom (Ardelt, 2003), successful intelligence (Sternberg, 2005), psychological well-being (Reif, 1989) and self-efficacy (Sherer et al., 1982) were used, all of which had acceptable validity and reliability. In order to analyze the data, SPSS-V19 and Amos-V8.8 software were used. Also, in order to respond to the research hypotheses, structural equation modeling was used. The findings of the research showed that the model has a good fit. Results: The results showed that successful intelligence has a direct effect on wisdom, the relationship between successful intelligence and wisdom is directly equal (t = 2.08 and β = 0.25). In connection with the existence of an indirect effect of successful intelligence on the wisdom of students through self-efficacy, it is rejected with 95% confidence. The results showed that psychological well-being had a direct effect on wisdom, the relationship between psychological well-being and wisdom is directly equal (t = 4.91 and β = 0.68). In connection with the existence of an indirect effect of psychological well-being on the wisdom of students through self-efficacy, it is confirmed with 95% certainty. Conclusion: Therefore, paying attention to the mentioned variables helps researchers and therapists in prevention and designing more appropriate treatments
خلاصه ماشینی:
هوش موفق ترکيبي از توانايي هاي تحليلي، خلاق و عملي است که به افراد براي سازگاري، انتخاب و تغيير محيط به منظور رسيدن به اهداف خود در زندگي، با توجه به بافت فرهنگي-اجتماعي کمک مي کند.
به عبارت ديگر هوش موفق مجموعه واحدي از توانايي هاي لازم براي موفقيت در زندگي با توجه به بافت فرهنگي-اجتماعي خود است که افراد از طريق شناخت همزمان نقاط قوت و ضعف خود، پرورش نقاط قوت و پيدا کردن راه اصلاح يا جبران نقاط ضعف ، به موفقيت دست مي يابند.
براي اين که خردمندي را بتوان به جوانان آموزش داد لازم است جوان با مفهوم و تعريف خرد کاملا آشنا باشد؛ اگر جوانان خودشان خردمندي را به صورت صحيحي تجربه کنند مي توان اميد داشت که از روش هاي مناسب براي افزايش هوش موفق ، بهزيستي روانشناختي و خودکارآمدي استفاده کنند.
آيا بين خردمندي بر اساس هوش موفق و بهزيستي روانشناختي با نقش ميانجي خودکارآمدي در دانشجويان چه رابطه اي وجود دارد؟ (به تصویر صفحه رجوع شود) شکل ١.
مدل در حالت ضرايب استاندارد شده بحث و نتيجه گيري پژوهش حاضر با هدف مدل ساختاري پيش بيني خردمندي بر اساس هوش موفق و بهزيستي روانشناختي با نقش ميانجي خودکارآمدي دانشجويان انجام شد.
Bagheri / / / Abstract Aim: This research was conducted with the purpose of presenting a structural model for predicting wisdom based on successful intelligence and psychological well-being with the mediating role of students' self-efficacy.
In this research, the tools of wisdom (Ardelt, 2003), successful intelligence (Sternberg, 2005), psychological well-being (Reif, 1989) and self-efficacy (Sherer et al.
Keywords: Wisdom, Successful Intelligence, Psychological well-being, Self- efficacy 1.
(
, 
, 
)
